大班诗歌欣赏：一片叶子的猜想教学设计

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大班诗歌欣赏：一片叶子的猜想教学设计
　　活动目标：
　　1．理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。
　　2．感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。
　　3. 尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
　　活动准备：课件、图片、音乐
　　活动过程：
　　一．神秘口吻引出散文诗，激发兴趣
　　师 ：今天老师带来了一首散文诗，不告诉你它是谁？你们听一听、猜一猜，这首诗里说的是谁？
　　提问：你觉得它是谁？为什么?
　　二．欣赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。
　　（一）完整欣赏，初步感受散文诗的优美意境
　　1. 结合课件欣赏，初步感受诗的优美意境
　　提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么样？
　　小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》。
　　2. 配乐再次完整欣赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想
　　提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？
　　（二）逐段欣赏，进一步理解散文诗内容
　　1.欣赏第一段，理解叶子生长在春天
　　提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它召唤出来的？诗句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒）
　　2.欣赏第二段，理解叶子的三种猜想，结合猜想启发联想
　　（1）隐身城堡
　　提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？
　　（2）柔软的摇篮
　　提问：叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？
　　（3）盛水的勺子
　　提问：如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）
　　三、结合图片，想象仿编散文诗
　　1.师幼共同仿编
　　（出示图片）提问：你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？
　　会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？
　　2.借助图片，分组创编
　　提出仿编要求：
　　1.每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。
　　2. 三个小朋友一组，可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。
　　3.交流分享
　　玩法：地毯上每次只能站一个人，不争抢，也不要让它空着。伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子叶子的猜想》继续下去……
　　师小结：一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……