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标题: 公开课《好汉查理》教学设计 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-5-5 09:06
标题: 公开课《好汉查理》教学设计
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
3、培养独立阅读能力。
教学重难点
1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2、理解查理发生变化的原因。
教学课时
1课时
教学过程
一、回顾揭题
1、回顾：我们在本单元学习了哪些爱心故事？
2、交流后：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；金吉娅在圣诞节前夕给予一个陌生小女孩以同情和爱心。
3、揭题：今天我们再来看一个这样的故事。板书课题并齐读。
二、初读感知
1、读课文，把句子读通顺，读流利。
2、指名读文，注意难句。
3、交流：说说你读懂了什么？有什么问题？
4、梳理关键问题：
查理发生了什么变化？变化的原因是什么？
三、研读感悟
1、默读课文，思考刚才的问题，划出相关的句子。
2、读后交流。
（1）查理有哪些变化？
读句子，感悟变化：
“不，好汉查理从来不随便那别人的东西。”
“谢谢！”查理显得彬彬有礼。
“当然可以。”
查理虽然调皮，但说话是算数的。
“不行，我不能随便要你的东西。”
“查理，你带给杰西的礼物是快乐。”
“杰西，我会做个好汉。”
随机理解并指导读：有礼貌、乐意帮助别人、讲信用、带给别人快乐、有志气等，说明了他是好汉了。
（2）查理的变化跟谁有关呢？
读句子，理解变化的原因。
杰西的话：
“你想把它拿走吗？”
“你可以拿下来看看。好汉查理。”
“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒太阳吗？”
“你会的，我从来就相信。”
随机理解，想象两人相处时的情景，并指导读。
小结：杰西的话折射出她美丽的心灵，正是她的尊重、理解、友善、信任，帮助查理改正了爱搞恶作剧的缺点，真正成了好汉。
3、读了故事，有什么感受？
四、总结拓展
1、总结：尊重、理解也是爱，它能催人上进，产生巨大的力量。这样的爱心故事还有很多。
2、读故事《苏珊的帽子》，交流感受。

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