班主任经验分享 小组分配学问大

最新资料

作为班主任，不管一个班人数多少，分成几个小组是很有必要的。从原先的按座位自行分组，后来的按成绩有层次的分组，到现在将多方面因素综合起来分组，我有了自己的小组分配心得。

一、分组过程

我班有34个孩子，四人一小组，每组平均8个孩子，最后余两个。先找出班上最优秀的八个孩子，按高低个排列，分别是一到八组的组长，作为每组的一号。再把剩下的孩子按照总体水平的高低分成三组，也是按高低个排列，分别与前面的组长一一对应。这样就按照个子高低和学业水平的优良中差自动分成了8个小组（最后一个小组是两人）。

接着进行微调。首先是我对每组的男女生进行调整，将相邻组的同等程度的男女生互调，保证每组都是两个男生，两个女生（我班男生比女生多几个，所以有三个小组是三个男生，一个女生）。然后是本着小组内互相接纳的原则，每个小组的四个孩子可以互相看看想不想成为一组，如果有意见，组长和组员都可以举手提出申请想去哪个组，而最终能去不能去还得由对方小组是否同意决定。最后是我根据小组内成员的性格、路队需要等原因再次做调整。至此，小组就分好了，体育队、路队也按这样的小组分配去站，因为从第一组到第八组大致是按高低个排的，队伍看上去也很整齐。第九组的两个孩子一个负责领队，一个负责监督。

二、小组的作用

由于每个小组内成员的学业水平是有层次的，而小组间的整体水平又是大致相当的，所以把小组内成员按学业水平的高低依次编号1、2、3、4后，每组相同编号的孩子就能常常开展比赛游戏。比如，课堂上提问生字掌握情况，所有的4号起立比赛抢答，他们更有心理认同感，而每组的4号如果都掌握了，那说明全班掌握的情况还不错。另外，课后我检查课文背诵情况，也往往是先检查每组的4号，接着是3号。根据4号和3号的背诵情况，如果时间不允许，1号和部分2号就不检查了。

值日生也是按小组编号来分。1号、2号扫地，3号擦黑板和讲台，4号的工作最容易，擦窗户台和门。放学的时候当学生把自己位置上的垃圾统一清理到过道上时，为了加快扫地速度，1号扫第一条过道，2号扫第二条，以此类推。哪一项做得不好，所有学生都知道是谁的责任。

教室里的柜子也是按组按号来排，谁放的乱也是一目了然对应到人。做操和路队同样如此。

这学期自从按照这个方法分配小组，学生自我管理和任课教师管理班级的难度都大大降低了。当然，小组分配的学问还有很多，需要我们班主任多多探索，多多实践。