读《薛瑞萍班级日志——教六年级的日子》有感

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寒假虽然短暂，但总算有时间能静下心了好好读书了！我非常感谢名班主任工作室为我们购买的这些精神食粮，特别是这本《薛瑞萍的班级日志——教六年级的日子》好像就是为我而买的，因为今年我也正在教着六年级。所以对这本书特别感兴趣，一边读着书中的故事和案例，一边联系自己的教学实际，读来真是让人倍感亲切。
薛瑞萍这个名字呢，我也早就听说过，知道她的网名是“看云”，以前买过她编撰的《日有所诵》，里面精选了很多清新的小诗，甚是喜欢。也知道最近几年她从一年级教到六年级，在这六年里不间断的写着班级日志，是个生活中的有心人，给一线班主任带来了甜美的营养，她的文字鼓励了我，不仅告诉我该去做什么，而且为我开辟了一个全新的看待自己和学生的视角——语文，我们不光是教孩子获得分数，还要让孩子们开阔视野、丰富思想。
        回想自己工作近二十年来的点点滴滴，也有一些精彩的教学故事，但是随着学生的毕业，记忆也开始泛黄了。薛老师之所以能够成功，重要的就是带着一班孩子，多少年如一日，渐行渐远——一边津津有味地阅读和思考，一边兴致勃勃表达和输出。读着这本《教六年级的日子》，我仿佛读到薛瑞萍老师的心里装满孩子的学习故事，眉梢也尽染唐诗宋词。我也喜欢读书，但总感觉繁忙的班主任工作夺走了我的读书时间。但在读着这本书的同时我看到了自己与薛老师的距离。这距离不是一尺一丈之长，而是高不可及，身为一名语文教师，我为自己的浮躁而惭愧，为自己总给自己找借口退缩而羞愧，我们其实很需要读书，需要文学的滋养，需要文学的浸润，如果自己不做爱书之人，何谈教育学生爱读书呢？热爱读书怎能成为一句空荡荡的口号呢？
        薛老师的教学随笔，是她们班级的阅读史，更是她们独具特色的吟诵历程。读着薛老师的教学随笔，我敬佩她引导学生坚持读书，正因为自己酷爱读书，所以她给自己定下一个规矩：每天都要“发声读”一小时左右。书中写道：“只要有五分钟以上的时间，我就在台上端坐而读。下面安静，我的声音就极低，他们热闹，我就放开了嗓子。一两周更换一次读本。”薛老师是多么智慧的老师啊，她争分夺秒地读，不仅满足了自身对书籍的渴求，也为培养学生热爱书籍撒播了萌动的种子。由此她的学生，也传承了老师的静心潜读的好习惯。她的学生阅读的书籍同样让我感到不可思议：小学生居然能够读高中生才读的《悲惨世界》、《飘》、《论语》等，甚至还能读带有哲学意味的《苏菲的世界》。记得我读这本书《苏菲的世界》的时候，就曾有过刚读几页扔在一边，后来很久才有硬着头皮拿起来继续阅读它啊……
        读这本书最大的收获在于，我要跟着薛老师《教六年级的日子》的脚步，定期给我的学生开出不同的书单，虽然会将教材放在首位，但已明确地知道了阅读才是孩子们最重要的精神食粮，明白了尤其在现在“得语文者得天下”的时代，要留更多的时间给孩子自己阅读，并懂得在忙碌的教学空间里，挤出时间跟孩子们进行阅读上的交流，进行诵读比赛，为孩子的将来做准备，远远比应付眼前的考试、检测重要的多！
       总之我读了这本书，严重地感觉到自己视野的短浅、精神的贫乏，真是惭愧之极，而今唯有像毛毛虫那般，不断的给自己的精神补充营养，像薛老师那样，不断地阅读，不断在自己的精神领域里建筑起给自己带来幸福、安全、舒适的“砖头房子”，才能更好善待自己，善待自己的每一个学生。于是，我默默地写下这句话：在教学的有限生涯里，我愿意做一个点灯人，希望我的学生因为书的照耀而行走的温馨浪漫。