二年级数学下册期中试卷质量监测分析

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一、试题分析:

二年级数学期中试卷较好的体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：试卷注重考查了学生基础知识的掌握，基本能力的培养，也考查了学生的学习过程。试卷内容丰富，全面地考查了学生上半学期以来对知识的掌握情况。

共有五大题型（包括：一、填空；二、判断；三、选择；四、计算；五、动手操作；六、解决问题；）

试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取了贴近教材的基础问题，让学生从心里对考试没有抵触的情绪，而是作为一次和自己交流的平台，让学生体会到了学习数学的价值。

二、存在不足:

1.基础题失分。题目整体偏容易，虽然学生对基础知识的掌握情况不错，但由于考试时太过大意导致做题时不认真、不细心，计算和填空时频频出错。因此，要想在基础题上不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平；要形成不单求会，而且求对求好的解题标准，只有全方位的训练巩固，才能解决做题不够准确的毛病。

2.学生缺乏对数学信息的收集整理能力，不能够合理的分析、推理。这些现象都提醒我需要在今后的课堂教学中要注重课堂常规训练，加强对学生进行收集信息、处理信息，分析问题、解决问题的方法和策略指导.

3.学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不去检查，做完之后就结束，导致有漏题、丢题现象.

三、今后努力方向或措施:

1.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强。有些题目学生会做，但是没以后的练习中，我会加强学生对题意理解的训练以及题型多样性的练。

2.努力提高课堂教学质量。备好课是上好课的前提。课前做好充分的上课准备，联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。同时，根据二年级学生的年龄特点、思维水平，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。

3.加强学习习惯和学习策略的培养。有意识的对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，自我检查的习惯等等。

4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生的差异，尽量进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。