初中英语新教学方式优质课比赛观后反思

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2017年12月25日，金水区第二届初中英语新教学方式优质课比赛在金水区文化路第三小学拉开了帷幕。参赛选手个个都是一等一的教学好手，不负我们的期待，十节课异彩纷呈。在这里，我仅选取3节给我印象最深的课来做一点评并反思自己从中的收获。

第一节给我深刻印象的是来自76中的吕庆洋老师的九年级的Unit 13 We’re trying to save the earth! 这节课的亮点是对教材的充分挖掘，利用很短的时间来领略教材里的东西，通过展示问题（What kinds of pollution）---分析问题(What cause the pollution )，到利用大量的时间来拓展去发现和创新地解决问题( what we can do to prevent pollution)。并通过教材内容提示来让学生的创造真正的内化为实际行动，化废物为宝物（自己的艺术作品）。当然，这节课的另一个教材整合点是把阅读课的读后任务上成口语提高课，学生通过教材内容的复述慢慢内化到转换为更多口语的输出--对自己的作品的介绍，很好的激发了学生的创造性。

     我第二节印象深刻的是来自于71中的段春月老师的Unit 8 How do you make a banana milk shake? 这节课的亮点是阅读课后的任务上成写作课的输出，也是对教材的充分使用。阅读文章时对阅读技巧的输入，第一部分文本采用5Ws的阅读方法，第二部分文本采用说明文查找顺序词的阅读方法，这两种方法相当于考试中阅读A篇和B篇的阅读方法。最后对阅读后任务的使用是很有效的写作输出：给出一个写作的模板，降低了写作的难度，充分练习了顺序词的使用，并在最后作业的布置中加大了写作的训练难度，写一个爱心菜谱。

以上的这两节课都是对教材的创新使用。

另一节给我印象深刻是来自龙门实验的张合伊老师的Unit1 What’s the matter? 整节课思路很清晰，通过三个活动实现从单词，短语到句子的过关，比赛评比出最佳小组的评价方式，极大地调动力孩子英语课上的积极性，利用科技软件的合成动画，形象并契合教材的整合，通过最后小组的展示，可以看出达成了教学目标。

另外的7节课也都很有自己的特色。十位教师选手的基本英语教学素养都非常高，对课堂教学的掌控及对教材的解读很到位，视角新，方法新，利用新科技手段为教学服务的很熟练。观摩了她们的课堂教学，反思自己的教学，收获满满，继续与时俱进，与之为伍！