阅读《教学不孤独》心得

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阅读《教学不孤独》第93页到第152页 。关键词：教学不孤独

读书心得：教学可以是一个很孤独的职业。很多教师在自己的教室里，呆上一整天忙得不可开交，也不和其他同学科的老师说上一句话。互助教学、协同教学或者说是同课异构和集体教研让我们有机会和我们的伙伴交流我们的得失。协同教学的好处显而易见，比如各显神通和减少个人的工作量。我们分配任务，以免一个人负担太重。集体教研，分工合作，让我们分担了复印、作业设计和习题课课件的制作等的工作，此外，我们还可以熟悉那位老师的教育思想和教育资源，与其他老师的合作最终为我们节省了时间，而且使所有的参与者都提高了效率。

有效的教学关键是沟通，你必须同同行、行政人员、学生、家长、社区成员和政策制定者沟通。

不管你得到过多少奖励，拿过多少学位，重要的是不断的改进你的教学实践。奖励很好，但是真正的奖励是每一天都在改变学生的生活。

还有一个方法是当学生把课本、主题内容和生活的经验联系起来时，就意味着他们正在享受成功，他们积极专心地学习，彼此之间形成了良好的关系，很少有不恰当的行为。所以我们的教学要多设置情境，把我们所教的知识和学生的生活及每天国内外所发生的大事联系起来。

病人不会去找一个总不提高医术的医生，学生也不想跟一个总不改进教学方法的教师学习。医生都在不断的进修、学习，晚上每天都在研读医学方面的书籍，每天都在在记录自己的病例并建立档案。但是问题是病人是主动就医，我们教师的困惑是学生往往是发现不了问题，提出不了问题，老师没有提出恰当的问题去启发学生提问，去发现自己未知的东西。所以说，普通的教师是说教，优秀的教师是阐述，更优秀的教师是演示，最优秀的教师是启发。

模仿是让我们赶上同事们最有效的途径。我们作为老师，我们通过观察那些激情洋溢的教师和他们的学生，我们就会逐渐的明白，教师的敬业精神对人产生了巨大的影响，那种发自内心的对知识的敬畏，是如何唤醒了学生对学习的渴望。教师作为榜样，在其中发挥了关键的作用。当学生看到有人那么热爱知识，有人那么热衷于传授知识，其实是最无动于衷的学生也会有所领悟，同理，教师也可以通过观摩有激情的教师上课而受到感染，从而更加热爱自己的事业。教学是让个人与知识产生一种深层的关系，需要我们把对知识的热爱传递给学生。我想说的是，教的激情已经点燃了学的激情，两者都是通过观察而被激发出来的，所以可以说是教学相长。只有教师自己有求知的欲望，才能激发学生的求知的欲望。

幽默，幽默，再幽默！语法课上运用滑稽的例子来增强课堂的乐趣。把一些小的道具带进教室，能让学生对枯燥的课堂产生兴趣，经常观摩一些富于激情的教学。

我们对学生的期望，也是我们对自己的期望。我们必须信任我们的学生。相信他们有向善向上的意愿。一旦有了信任，我们的学生也可以自主学习。我们尽量帮助学生消除外在的不良因素和影响，让他们按照必须遵守的规则和程序来进行团队合作学习，使他们成为我们的学习团队中的一份子，我们要发挥学校规则、仪式感和日常行为惯例的作用，并要求学生了解和遵守，从而有助于他们更好的学习，同时，家长也必须了解我们班级的规则、仪式（比如上下课的仪式，升旗的仪式感教育）和日常行为规范，如果没有家长的支持，我们的教学不可能如此有成效。