回归本真，教书育人 ——读《立场》有感

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短暂的寒假，我抽空研读了《立场》这本书。感觉遵守教育的本真很重要。语文知识的传授和学生人生观价值观的培养应该是重中之重。

读完细想一想，课改的根本目的是什么呢？往小了说，应该是为学生以后的人生打好基础吧？往大了说，也应该是为中华民族之崛起打好基础吧？然而现在，我们追求的更多的，也许是学生的成绩和班级的排名吧？当我们以一种近乎功利的心来衡量自己的教育教学成果时，做再多的“课改”又有什么意义呢？

因此我认为，“课改”的前提，一定是教育心的改革。回归教育本真很重要.还记得在黄光教授的讲座中，他把教师的发展分为这三个阶段：教书匠、名师和人师。黄教授自称自己只是个教书匠，当时听了，我非常吃惊。这么优秀的教授怎么可能是一个教书匠呢？“教书匠”突然变成了一个最熟悉的陌生名词。但仔细想一下，这不就是一种匠人精神吗？师者，当怀一颗匠心！匠心是一颗纯粹之心，身为教师，只为教育这一事，且让我们专注的做好这一件事；匠心是一颗创造之心，身为教师，只有心中有“源头活水”，才能实现师生之间的“天光云影”；匠心是一颗极致之心，身为教师，只有像工匠一样热爱自己做的事，才能追求完美。

“复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做。”

我想，只有回归本真,不忘初心，独具匠心，静下心来做教育，才能使真正做好课改，才能真正回归到教育的原心——教育是让人更加幸福的！

所以，我们在平时教育中，一定要回归育人的本真，让孩子有正能量，有积极向上的阳光的心态，有来自内心的信念与力量，有抗挫折能力，有心胜的气魄。