八年级依法履行义务授课反思

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近期，学校举办了“师徒同上一节课”活动，作为一名新任教师，作为一个徒弟，这半年多师傅给了我很多帮助，也从师傅身上学到了很多。这次“师徒同上一节课”是对这半年多师徒结对的一个验收，同时也给老师之间提供了一个学习、交流的机会。对自己来说，也是一次历练和提升。
        这次我讲的是八年级下册第四课第二框的《依法履行义务》。本节课分为三目的内容。第一目：权利义务相统一，主要学习权利与义务的关系，以及怎样正确认识权利与义务的关系。其中权利与义务的关系是本节课的重点内容，而且比较抽象，不易于理解，所以要结合具体的例子弄明白这一道理。我主要选取了一个“共享单车”的例子，贴近生活，易于激发学生兴趣，也比较容易理解。第二目：法定义务须履行。主要认识为什么法定义务须履行已经如何履行法定义务。其中如何法定义务是本节课的一个难点。对此我延续了共享单车的例子，设置了一个情景，让学生结合具体条例来探讨“归还失物是否要索要报酬”这一问题，从而让学生在讨论、回答中领悟“法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做”这一难点。但我觉得做的不好的地方在于，我只从法律层面分析了归还失物是否要索要报酬这一问题，而忽略了从道德层面去分析。第三目：违反义务须担责。主要学习了什么是违反法定义务的行为以及违反义务需要承担什么样的法律责任。对于违反法定义务需要承担什么样的法律责任这一问题，由于学生在八年级上册学习了三种违法行为，所以理解起来没有难度，所以我只用了三个案例来让学生进行判断。
        为了避免道德与法治课出现枯燥现象，在教学方法上主要体现以下几点：
        1、创设情境，激发兴趣。
        2、强化实践环节，注重引导学生学以致用。
        3、坚持内容活动化与活动内容化的统一，从学生实际出发，将问题融入活动。
        4、落实互动探究，体现学生主体性和主动性，注重学生在学习中的主体地位，构建学生自主学习、探究性学习的学习平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力，使学生真正明确权利与义务的关系，正确行使权利，自觉履行公民义务，做一个负责任的小公民，做一名知法、学法、用法的好公民。
当然，我觉得更多的还是不足之处。在这节课中我觉得不足的地方有:课堂气氛不够活跃，学生讨论不是很热烈。有些同学在讨论的时候也说的很正确，到了展示的时候却不敢举手回答。对学生回答问题方式的引导不到位。我今后在教学过程中要不断改进，灵活使用多种教学方法调动学生学习的积极性，使课堂效率更高。更好的教会、引导学生准确的思考、回答问题。