教育反思 俯下身来做师生

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还记得刚刚毕业，以教师的身份走入校园时的感受，那是一道角色的分界线，往前是学生，往后是教师。那时对学生心理的了解是最清楚的，了解他们的脆弱、懵懂、机智，毕竟自己曾经作为一个学生走过的路是印象深刻的，所以会从学生的角度去考虑很多事情，事无巨细。

可是，随着教学生活的日常化，一切习以为常，很多活动似乎变成了例行公事，走心的反思越来越少。

最近一次课堂中，就某个话题跟学生聊了一会儿天，褪去了自己无意识中穿的一层绝缘衣，偶尔暴露一下老师的无奈，服一次软，孩子们竟然比我想象的善解人意，在这种师生感情交融的课堂中，管理难度大大降低了，用微笑和话语，甚至调侃就可以解决很多问题，而不是像有时候那样“雷霆之怒”“镇山之音”。

所谓有温度的教育，首先应该是有感情的教育吧。俯下身来，听听孩子们的心里话，和他们说说心里话，走进他们的心里，打破师生间的隔膜，“亲其师，信其教”，我们不应该在“麻木”的教学工作中忘记教育的真谛。