积极心态，品味积极教育——德育与班级管理培训心得

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趁着明媚的春光，上周末很荣幸到三门峡参加了‘基于核心素养的德育改进与班级管理高级研修班’的培训。

     第一场培训的主讲老师是刘俊英，她是全国班主任成长研究会核心成员、安徽省五一劳动奖章获得者，而且还是蚌埠市首届十佳班主任。她用风趣幽默的语言给我们带来了一场“积极心态，品味积极教育”的主题报告。

刘老师的授课很新颖，她由一个游戏开场，让每个人闭上眼睛撕纸，折叠后将拐角撕掉，重复四次。就这么一个简单的动作，等老师们睁开眼睛看到自己和其他老师的作品时，都非常震惊，因为全场没有一个作品是一样的。由这么一个简单的游戏就得出来了一个结论——无效的沟通会消耗我们的时光，而有效的沟通才是真正让我们解决问题的方法

对第一个游戏的思考刚刚结束，第二个游戏又紧接而来。刘老师让我们每人撕一张纸条，然后对折折三次，展开后一共八格。她告诉我们“假设我们一个人活80岁的话，那每一格就代表十岁，我今年50岁了，那么我撕下五格，我只剩下手中的三格了，那在这有限的生命里，我要如何去生活呢？”由此她引出：我们要在有限的生命里活出无限的可能。

刘老师作为一名初中的班主任。她风趣的说道：“能力不够，热情来凑”。通过她的指导，大家都学会了“电一电，点一点，笑一笑，说一说，听一听，抱一抱，拉一拉，跳一跳，躬一躬”等上课形态，通过教师上课时活泼的形态来和学生们形成良好的师生关系，因为没有好的关系，就不会有好的教育。另外，还要让我们培养积极的心态。什么样算是积极的心态呢？需要内修和外修两个方面共同进行。内修“不伤害、不妨碍”，外修“铜头，铁嘴，橡皮肚子，飞毛腿，凹凸有致，身心美。”这是对于学生的要求，那对于老师有什么样的要求呢？刘老师这样说到，成功的老师就是活出学生钦佩的样子，成为孩子的好榜样。首先我们要做到约束自己，以身作则；第二点，身体力行，率先垂范；第三点，言而有信；第四点，要尊重共情。做一名真正智慧的老师，要闻思修，戒定慧并存。闭上嘴，动动脑、找原因，想办法迈开腿去行动，关心家人，真正帮助学生。

最后，刘老师还讲到，真正的积极教育，并不是说学生要一瓢水，老师就要有一桶水，而是说老师教会学生技能与方法，让他们自己去打水。授之以鱼，不如授之以渔。

听完刘老师的讲座，，我要在今后的工作中以一种更积极的心态去投入积极的教育中！