道德与法治希望杯金硕杯观课反思

网站工作室

2019年3月18-19日，金水区第十四届希望杯暨第五届金硕杯课堂教学展评活动初中道德与法治学科区级决赛在郑州市第七十六中学如期举行。作为新老师此次双杯赛全程在听，学习到了很多老师对课的思路、想法以及教材的整合，同时也有一些自己不成熟的思考，如有不当，请指点。


第一节课是来自郑州冠军中学万祎老师的课，万祎老师的课课前播放学生生活点滴视频进行暖场，拉近和学生间的距离。万老师以共享单车为导入，抛出一系列问题，把课堂交给学生；并以学科的思辨性贯穿始终，引发学生思考、探究，我认为万老师课的最大的亮点是有理有据，所述观点联系法条，是对法律的深入学习和剖析，是道德与法治老师学习的榜样；从而可以看出万老师不仅对孩子思辨能力的培养，同时也是对自身的挑、法律的钻研。（因法律的专业性，很多人针对法条在无解释说明的前提下，未必能吃透。）最后一个环节是践行篇，是对整节课的升华。万老师的板块设计、思路和高度都是我需要尽心去学习的，希望以后可以多听万老师的课。

第二节课是来自郑州七十七中学马谦老师的课，马谦老师本节课是七年级下册的《单音与和声》，主要分为2个板块为：个人意愿与集体规则的关系，个人利益与集体利益的关系。马老师以小话剧的形式为导入，针对班级风波“校服穿不穿”的问题进行引导，并以一个人物故事为主线由浅入深，循序渐进的方式引导学生进行思考。但是我认为马老师的取材有点虚，虽是联系学生情景，但是此种情景的发生微乎其微，以至于影响马老师的课堂效果；另外课堂口误的发生（宪法修改的次数应是第五次。）；最后我疑惑的地方时马老师利用程开甲老人的事例来引导学生思考个人利益和集体利益的关系，为这个问题我特意查询一下集体利益（集体利益是社会集团全体成员的共同利益。）和国家利益（国家利益就是满足或能够满足国家以生存发展为基础的各方面需要并且对国家在整体上具有好处的事物。），我认为此案例应该是个人利益和国家利益的关系，以上也是我对这个关系的思考。

第三节课是来自郑州七十六中学刘翠芳老师的课，刘翠芳老师的课活动形式多样，依据教材又跳出教材，针对教材有了自己的思考和逻辑架构。首先，刘老师以吃饼干为导入，激发学生的学习动机，学生学习参与度高；其次，刘老师设置情景让学生讨论、续写、表演出来，真正做到全员参与；再次，刘老师利用赵宇案带领学生逐步分析、思考，引导学生正确的价值观念；最后刘老师将遵守规则落到实处，联系两会，设置我为两会血“微议案”环节，引导学生学以致用，并且将理论联系实际，是我学习的方向。

第四节课是来自郑州丽水外国语张孟婕老师的课，张孟婕老师的课板块清晰，内容丰富，并且大胆尝试让学生联系之前所学进行展示。张老师以2018，成绩单来了为导入，用数据吸引学生对课堂的高度重视，并设置一系列问题引导学生思考，发表自己的观点，让学生有话说，联系时政热点，将时政教育渗透到课堂中来，小课堂、高视野、大世界；最后以畅想2049，作为“强国一代”的你，请结合2049的自己、中国、世界各写一句话，为本节课增加了厚度和更多的思考；另外我认为张孟婕老师的评价语言是值得我们学习的。
第五节课是来自郑州冠军中学赵卓文老师的课，赵卓文老师的课板块清晰，循序渐进的引导学生思考，分别从个人、制度、践行三个方面分析。赵老师以“畅所欲言——体现公平正义的现象”引导学生思考生活中的真善美。赵老师的课以拒绝冷漠：守护公平正义从身边做起，引导学生描绘你心中公平正义社会的美好现象，赵老师的

课堂设计贴近生活、关注社会，注重核心价值观内容，巧妙的板书设计等等一系列亮点。
第六节课是来自郑州龙门实验学校袁万泽老师的课，

袁万泽老师的课新颖、有思考、有思辨、有深度。袁老师的课以踢猫效应为导入，以问答法的方式和学生交流，袁老师从分析感悟站、互助调节站、和谐友好站深入剖析，联系学生实际生活和社会热点，其次，让学生现场体验调节情绪的方法，运用情感渲染；最后进行本节课的结尾升华，让本节课更有深度；另外袁老师课堂语言优美、板书设计很用心、很独特、很新颖。

第七节课是来自郑州七十六中学高阳老师的课，高阳老师的课有高度、有思考，容量大、更加注重政治认同；在课堂中，高老师问题设置巧妙，引发学生思考，给予学生充分的时间展示，真正把课堂交给学生；高老师板书设计大胆创新，课堂结束的方式特别，不拘泥于形式。
第八节课是来自郑州七十七中学郭海霞老师的课，郭海霞老师

的课基于教材，关注时政教育。郭老师从《机遇篇》、《挑战篇》、《共赢篇》展现课堂精彩。郭老师以“你有留学的打算吗？”为切入

点进行和学生交流，借鉴名人语录一起走进课程，以2018中国成绩单、孟晚舟事件、进博会等时政贯穿课堂始终，设置思辨性问题，引发学生思考，提高学生思辨能力。

第九节课是来自郑州七十六中学郭利格老师的课，郭利格老师的课以价值观为导向，以自由女神像为导入，从畅聊规则话自由——自由不是法外之物、聚焦时政看平等——法律面前人人平等、人类永恒有追求——自由平等之我见三个板块，课堂中郭老师注重课堂评价，对评价语言的斟酌和用心，课堂氛围活跃，将课堂生活化，将生活课堂话。

第十节课是来自郑州七十六中学苏玉彩老师的课，苏玉彩老师联系学生生活实践、社会热点等方面走进情感世界。苏老师利用听音乐猜情感的表达为导入，让学生上课舒心学习，进行不同的体验，苏老师从情感初体验、情感细品味、情感再升温三个方面，为学生设置情景，让每个学生参与课堂中，关注所有学生，从寻找李文涛的实例中引导学生传递情感正能量；本节课最大的亮点是最后一个环节全体学生将《祖国颂》献给祖国70华诞，引导学生用实际行动表达对祖国的情感。

第十一节课是来自郑州丽水外国语郝海鹏老师的课，郝海鹏老师教学设计新颖、逻辑性强、有深度和厚度。郝老师将聚焦两会和与世界深度互动紧密联系，以聚焦两会热点为导入，并以此为主线，感受中国力量，问题层层深入，引发学生思考；其次，交流互鉴：提升中国魅力，以流浪地球为切入点层层分析，让学生有话说，把课堂交给学生；再次，为提升中华文化国际影响力你的建议，注重学生的责任意识。郝老师整节课联系时政，引用经典，关注学生，引导我们有了新的思考。
第十二节课是来自郑州七十七中学张洁洁老师的课，张洁洁老师以人、空气、宪法的关系为导入，之后抛出你家庭成员都是如何开始新的一天的，贴切学生生活实际，通过联系实际剖析受教育权、劳动权、物质帮助权等进行问题的设计。但是有些专业性法律名词我认为张老师表述稍有不严谨，例如：家长劳动取得的报酬，张老师解释为

财产权，我认为此处应是劳动权中的取得劳动报酬权，这样更严谨一点。
听过12节不同风格老师的课，所谓是百花齐放，因为有了这个舞台，有更多的老师可以展示自己，也让我们这些新老师进行学习、思考，这些老师的课让我受益良多，同时进行自我反思，希望以后有更多的机会去学习各位老师的优点。双杯赛可真是三月春色聚英才，道法课堂展魅力；群英荟萃金水航，深度思考再出发。