小学班主任工作论文 小学班级文化建设的策略

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小学是学生学习习惯和思想道德形成的重要阶段，为以后的学习成长打下基础，因此小学教育也越来越受家长和社会的重视，在小学生的学校生活中，陪伴他最多的还是班主任，班主任往往不仅肩负着教学工作，还肩负着学生的德育工作，建设好班级文化是班主任工作的重要任务，也是做好班级管理工作的重要途径。良好的文化建设会对学生产生积极影响，使其树立正确的人生观世界观和价值观，让学生树立正确的人生目标，拥有积极向上的人生态度。

小学生由于年龄小，生活经验少，是非观念并不明确，更容易“受到”外界的影响，因此，班主任的影响就显得格外重要。班主任通过建立良好的班级文化，通过集体去影响个体，从而使每个学生都能在集体中获得良好发展。小学班级文化建设包括班级中的精神文化，规章制度文化，行为规范文化等方面的建设。具体可以从以下几个方面来做好班级文化建设。

一、创设良好的班级环境

小学生的日常生活中大部分时间都在教室中度过，因此，班级环境对学生有着重要影响。教室里的桌椅是否整齐，讲台是否干净，板报内容是否符合学生年龄特点、是否贴近学生生活，教室墙壁的标语是否美观大方，教室内外卫生是否整洁，图书、作业是否摆放有序等等内容，都会在无形中影响学生学生对美的认识与感知，甚至影响学生的生活态度。小学生对学校生活接触不多，这就需要班主任来引导学生建立良好的班级环境，从教室里的一桌一椅、点点滴滴开始，让学生充分参与到班级环境的建设中来。班主任首先要安排好值日表，根据学生各自特点，分配好每个人的工作，尽量细化分工，明确每个人的责任，并分配好组长、班长，做好检查督促工作。班主任还有密切关注班级环境，在学生能力不及之处，还需要班主任及时帮助和指导，保持良好的班级环境，是建立良好班级文化的前提。

二、加强班级制度建设

班级制度文化的建立是为了让学生在日常生活中对自身行为进行规范与明确。小学班主任可以让学生自身参与日常行为规章制度的制定中。让学生之间讨论该制定怎样的规章制度，在这一过程中，班主任需要进行正确的引导，及时进行内容的完善，最后将学生讨论与班主任补充的内容罗列出来，形成日常生活中规范学生行为习惯的规章制度，给予班级文化建设强有力的制度性保证。如果担心制度不够完善，还可以在最后加上一条：未尽事宜，根据情况可再做修改补充。当然，修改补充时还需要班主任和学生共同参与，充分发挥学生的主观能动性，学生才能更支持制度的推行。

制度一旦制定出来，就必须严格执行，在执行的过程中除了班主任的监督作用和学生的自觉性作用，还需要建立起行之有效的班干部团队，例如：卫生委员、纪律委员、正副班长等，还可以进一步细化，管画板报的、管图书角的、管讲台的、管劳动工具的等等，做到细化分工、责任到人，在执行的过程中才会更加顺利。有了班干部团队，不仅减轻了班主任的工作量，还可以锻炼学生的管理能力，增强学生的集体意识，培养学生的责任感。

三、积极开展班级实践活动

班级活动是创建班级特色文化的主要载体，可以使班级文化建设更有活力，促进班级文化建设在具体实践中展开。小学班主任可以根据学生不同的年龄及性格特点，设置不同的班级活动，丰富学生的校内生活，增强学生的团队精神和集体荣誉感。例如：班主任可以开展读书活动，让每位学生分享自己喜欢的一本书，并且在课堂上将书中的好词、好句进行分享，张贴到读书一角中以供其他学生在学习之余进行观看和借鉴；还可以借助学生的生日，让同学们用他们自己力所能及的方式给生日的孩子过生日，可以做个手工小贺卡，可以准备一些祝福的话等等，虽然没有鲜花和蛋糕，但能感受到学生之间真挚的关心……在这样的活动中可以让学生养成分享的好习惯，推动班级文化建设。让学生积极地参与到班级活动中来，形成师生都认可的班级文化时，在班级文化建设中，班主任要充分发挥引导作用，结合本班实际，尊重学生的主体地位，调动学生的兴趣，发掘学生的潜能，开展适合学生发展的活动。

四、引导学生进行班风建设

班级精神文化建设是班级文化中最重要的组成部分。它包括学生的学风、班风、思想观念等方面，其中，班风建设是班级精神文化建设的核心内容。在班风建设中，班主任和学生要将各自的作用充分发挥出来。班主任要先和学生一起明确班级发展目标，然后围绕班级目标设定班级口号，班徽、班歌等有班级代表性的符号。并在日常生活中规范自身行为，发挥出榜样和带头作用，促进班级文化建设。学生在班主任和班委的带领下，为实现班级发展目标努力，践行各项班级制度，积极参与班级活动。班主任还要密切关注学生的思想动态，给予学生自信和关心，对于贫困学生要给予适当帮助，增强学生的认同感和归属感，引导学生树立正确的班级价值观念，师生共同营造良好的班级文化氛围。

小学班主任做好班级文化建设，可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，形成良好的价值取向，为学生将来的发展打下坚实的基础。