PEP版六年级下册英语《unit4 Recycle》教案教学反思

ljalang

PEP版六年级下册英语《unit4 Recycle》教案教学反思
备课内容：Recycle Mike’s happy days        备课人：
课时分配：3课时        备课时间：
单元教材分析        单元学情分析
本单元是人教PEP版英语六年级下册复习单元。本单元通过Mike幸福的几天生活情况，讨论：1.有关农场的情况，2.Mike和新朋友的学校生活的情况以及对未来的规划等。3.Mike的学校发出了晚会邀请，学生参加送别晚会，并在小故事中感受友情的可贵。        单元的学生通过几个单元的学习，对六年级下册的英语知识点有了大致的了解，利用复习单元，加深学生的印象，提高学生的英语水平。并在情感方面有了更高层次的升华。
单元教学目标：
1．        会给单词归类；
2．        去市场之前会列好清单；
3．        会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活；
4．        会规划自己的未来，有自己的理想；
5．        会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
                         课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days        备课人    上课人：
教学目标：
1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。        教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT        第几课时：period 1
探索流程        个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1.        Greeting.
2.        Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework       
板书设计        作业布置
   Recycle Mike’s happy days
1.        Can you name the group of the words?        1.        完成活动手册 read and write.

                         课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days        备课人：   上课人：
教学目标：
1.        能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2.        能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3.        能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4.        通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：
1.        能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
2.        能理解故事并能流利地朗读故事。        教学难点：
如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
教具学具课件准备：PPT        第几课时：period 2
探索流程        个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
3.看课表，同桌展开问答练习。
复习句型I like…best.=My favorite…is…/…is my favorite.
Step 2 Presentation
1.        Watch the PPT of the story.
2.        Read the story and find the mistakes.
3.        要求学生带着问题再次阅读。
4.        Look at Bill’s poster.
Step 3 Extension
Design your own poster.
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework       
板书设计        作业布置
    Recycle Mike’s happy days
1.        Mike’s school life
2.        Read and underline the mistakes
3.        Read and tick or cross.
        Write your own poster.

                         课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days        备课人：   上课人：
教学目标：
1.        能看邀请函，并自己设计邀请函。
2.        能恢复别人的邀请函。
3.        能自己合理安排晚会内容。
4.        能为举办晚会筹划各种所需物品。
教学重点：
1.        能掌握邀请函的主要内容，如：时间、地点、人物等。
2.        能自己做好晚会准备工作。
3.        能恢复邀请函。        教学难点：
复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教具学具课件准备：PPT        第几课时：period 3
探索流程        个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
3.        Greeting.
4.        Free talk.
Step 2 Presentation
1.        Day 7:Mike’s surprise
2.        Write a reply.
3.        Design your own invitation.
4.        Day 8: A farewell party
5.        Story time
1.        读故事，领略故事大意。
2.        教师点拨难读的单词和句子。
3.        学生分角色朗读故事。
4.        有能力的学生组成小组分角色表演
5.        读课文，让学生体会文章表达的中心思想—友情的重要性。
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework       
板书设计        作业布置
    Recycle Mike’s happy days
1.        What are they going to do at the party?
2.        Group the words.        写一封回复函。

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课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人    上课人：
教学目标：
1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。 教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
   Recycle Mike’s happy days
1. Can you name the group of the words? 1. 完成活动手册 read and write.
                        
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人：   上课人：
教学目标：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：
1. 能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
2. 能理解故事并能流利地朗读故事。 教学难点：
如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 2
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
3.看课表，同桌展开问答练习。
复习句型I like…best.=My favorite…is…/…is my favorite.
Step 2 Presentation
1. Watch the PPT of the story.
2. Read the story and find the mistakes.
3. 要求学生带着问题再次阅读。
4. Look at Bill’s poster.
Step 3 Extension
Design your own poster.
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
    Recycle Mike’s happy days
1. Mike’s school life
2. Read and underline the mistakes
3. Read and tick or cross.
Write your own poster.
                         课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人：   上课人：
教学目标：
1. 能看邀请函，并自己设计邀请函。
2. 能恢复别人的邀请函。
3. 能自己合理安排晚会内容。
4. 能为举办晚会筹划各种所需物品。
教学重点：
1. 能掌握邀请函的主要内容，如：时间、地点、人物等。
2. 能自己做好晚会准备工作。
3. 能恢复邀请函。 教学难点：
复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 3
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
3. Greeting.
4. Free talk.
Step 2 Presentation
1. Day 7:Mike’s surprise
2. Write a reply.
3. Design your own invitation.
4. Day 8: A farewell party
5. Story time
1. 读故事，领略故事大意。
2. 教师点拨难读的单词和句子。
3. 学生分角色朗读故事。
4. 有能力的学生组成小组分角色表演
5. 读课文，让学生体会文章表达的中心思想—友情的重要性。
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
    Recycle Mike’s happy days
1. What are they going to do at the party?
2. Group the words. 写一封回复函。

ljalang

学科电子教案
      主备人：                                   总第   课时
教学内容        Recycle     Day 1        课 型        新授课
教学目标        1.what   how   where   when
2.能够扩写对话，创编对话。
教学重点        what   how   where   when

教学难点        能够扩写对话，创编对话。
教具学具        录音机、录音带、词卡

        教  学  内  容        个人修改设计
教


学


过


程
        一．Warming up
Brainstorming
1.        T: There are some boxes here.Can you help the baby words find their family?
2.        Correct the answers.        
3.        Can you think of one more group and add as many words as you can?
二．Presentation
T: Several days ago, Mike visited a farm.And he posted some photos and an essay on his micro blog. Let’s have a look.
1.学习Day 1
(1) What can you see?
   I can see one umbrella and three cows.
(2)完成探究学习中第二，第三题
2．学习Day 2       







教

学

过

程

        T: They are Mike’s new friends. Can you describe them with the following words?
三．Consolidation
1. Play a game.
2. 完成探究学习中第五题       

板书设计或要点
       
Where
       With who    go shopping
When    shopping list
How much?

教学反思       

         




学科电子教案
      主备人：                                   总第     课时
教学内容        Recycle   Day 3        课 型        新授课
教学目标        1．词汇：go fishing,play ping-pong, have some juice,play music,
do the cleaning,go swimming,do the washing,have breakfast
2.复习一般现在时，现在进行时，一般过去时。
教学重点        1．词汇：go fishing,play ping-pong, have some juice,play music,
do the cleaning,go swimming,do the washing,have breakfast
教学难点        复习一般现在时，现在进行时，一般过去时。
教具学具        录音机、录音带、词卡、数枚硬币

        教  学  内  容        个人修改设计
教


学


过


程
        一．Warming up
1.教师出示go fishing,play ping-pong，果汁，游泳的图片。
2．Brainstorming
The life in the city

二．presentation
T: Our daily life in the city is colorful.Do you want to know about the children’s life on the farm?
1.Day 3
(1) Flashing
(2) Test your eyesight
2. Day 4
  Where was Mike?
  What did Mike do in the afternoon?
  When did Mike do the cleaning?
  What time did Mike go to bed?
       






教

学

过

程

       
三．consolidation
1. Design your own dream farm.
2. 完成探究学习中第三题
3．学生表演



       

板书设计或要点
       

Life on the Farm
The Simple Present Tense
The Present Continuous Tense







学科电子教案
      主备人：                                   总第    课时
教学内容        Recycle Mike’s happy days        课 型        新授课
教学目标        １、        favourite day, on Monday, difficult, play the piano, read stories,noisy
２、        能够用英语向别人介绍自己的作息。
教学重点        favourite day, on Monday, difficult, play the piano, read stories,noisy
教学难点         能够用英语向别人介绍自己的作息。
教具学具        卡片
        教  学  内  容        个人修改设计
教


学


过


程
       
一．Warming up
1. Greeting:
T: What day is it today?
S: It’s Friday.
T: How is the weather today?
S: It’ sunny.
T: Wow,it is wonderful!
2.教师播放第四单元歌曲changes in me.

二．presentation
1. Day 5
What is Mike’s favourite day?
What subject does Mike have on Monday?
What does Mike like doing in English class?
Is Mike good at running?       







教

学

过

程

       
2. Day 6
T: Can you guess who she is in the photo?
S: Is this Miss Yang?
T: Yes, it’s me.
三．Consolidation
1.设计自己的海报。
2．师生共评       

板书设计或要点
       

Before:    Age 5
          Meat, run…
Now:      Age 25
          Like vegetables, swim…
In the future:   Age   35
             Have a  company

教学反思       



         




学科电子教案
      主备人：                                   总第   课时
教学内容        Recycle   Mike’s happy days        课 型        新授课
教学目标        1．        能够听、说、读、写each other,leave, farewell, draw pictures,
Sing songs, see you.
2．能够用英语书写邀请信，并回复别人的邀请。

教学重点        能够听、说、读、写each other,leave, farewell, draw pictures
教学难点        能够用英语书写邀请信，并回复别人的邀请。
教具学具        磁带  录音机
        教  学  内  容        个人修改设计
教


学


过


程
        一．Warming up
1. T: This is a letter for you. If you do well in this class, I will show you this letter.
2. T: Do you know what these are?
  S: Yes, they are invitations.
  T: Can you tell me what an invitation should include?
二． presentation
1.Learn Day 7
  What is the invitation about?
  Why does Mike receive this invitation?
  Where is the party going to be held?
  When is this party going to be held?
  What are they going to do at the party?
2. Learn  Day 8
T: What can you see in the picture? Look and match.
       







教

学

过

程

        三．Consolidation
1.设计自己的邀请信。
2．制作晚会的物品清单。       

板书设计或要点
       
Dear…..
Details/ Reason….
Place…
Time…
Activities…

教学反思       


         




学科电子教案
      主备人：                                   总第   课时
教学内容        Recycle   Mike’s happy days        课 型        新授课
教学目标        1.能够听、说、读、写go away,news, America, have a job, there
2．I’m sorry to hear that.
   Will you promise to write to me?

教学重点        能够听、说、读、写go away,news, America, have a job, there
教学难点        I’m sorry to hear that.
教具学具        磁带  录音机
        教  学  内  容        个人修改设计
教


学


过


程
        一．Warming up
The party is on Friday.
It’s time to say goodbye.
We won’t sing any sad songs.
And we’ll have lots of fun.
The party is on Friday.

二． Presentation
1.Remember Day 8
Why did Mike’s school hold a farewell party?
Because he will say goodbye to his friends.
Is Mike going to a new school?
Yes, he is.

2. Part C
       







教

学

过

程

        三．Consolidation
I have some good news and some bad news.
What is it?
What news?
I am going away for a long time.
I am going to say goodbye to all of you.
I am so sorry to hear that.       

板书设计或要点
       
I am so sorry to hear that.
Will you promise to write to me?
Take care.

教学反思       


         




学科电子教案
      主备人：                                   总第  30课时
教学内容        Recycle   Mike’s happy days        课 型        新授课
教学目标        1.能够听、说、读、写each other,leave, farewell, draw pictures,
Sing songs, see you.
2．能够用英语书写邀请信，并回复别人的邀请。

教学重点        能够听、说、读、写each other,leave, farewell, draw pictures
教学难点        能够用英语书写邀请信，并回复别人的邀请。
教具学具        磁带  录音机
        教  学  内  容        个人修改设计
教


学


过


程
        一．Warming up
1. T: This is a letter for you. If you do well in this class, I will show you this letter.
2. T: Do you know what these are?
  S: Yes, they are invitations.
  T: Can you tell me what an invitation should include?
二． presentation
1.Learn Day 7
  What is the invitation about?
  Why does Mike receive this invitation?
  Where is the party going to be held?
  When is this party going to be held?
  What are they going to do at the party?
2. Learn  Day 8
T: What can you see in the picture? Look and match.
       







教

学

过

程

        三．Consolidation
1.设计自己的邀请信。
2．制作晚会的物品清单。       

板书设计或要点
       
Dear…..
Details/ Reason….
Place…
Time…
Activities…

教学反思       

ljalang

Recycle Mike’s happy days




教学内容        Day 1 A beautiful farm        Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm        Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friendsart 1
Day 6 Mike and his new friendsart 2
Day 7 Mike’s surprise         Day 8 A farewell party
Story time


教学目标        1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。



教学重点        1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。


教学难点        1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备        课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等        课时安排        6课时


第一课时
教学过程        批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
S1:I went to a forest park.  
S2:I went to Sanya with my family.
S3:…
Tid you went to a farm? What did you see on the farm?
S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。)
       


   以师生自由问答的方式，自然地引入新课。


二、Presentation & Practice
Day 1 A beautiful farm
1. 教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。比比谁眼尖嘴快。
2. T:What can you see on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。
3. 教师和学生一起简单回顾不定冠词a，an及some的用法。呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必须是以元音音素开头；some→修饰不可数名词或可数名词复数。
4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。让学生用a/an/some完成课本填空题。
5.师生核对答案，确保学生填入无误。学生再读一读。
6.玩游戏“小小分拣员”。学生用在挂图看到的东西，分门别类补充进五个栏目表格，比比谁分得又快又准。最先完成的同学起来汇报成果，并为类别命名。板书类别名称：Food, Clothes, Animals, Vegetables。
7. 学生再次观察挂图，引导学生注意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。
Day 2 Farmers’  market
1.呈现课本挂图，让学生观察Mrs Booth和Bill农场购物思维图。引导学生由内而外看图。
2. 教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物清单（shopping list）。
3.学生仿制自己的购物计划图谱，起来展示一下，比一比。评出最佳制作人。
4.呈现课本P43左下角Mrs Booth和Bill的图片，学生注意观察二人的差别，完成方框里的填空题。确保学生将正确的答案填入空格上。
5.请学生起来帮Mike向大家介绍一下他的新朋友。如：Bill is my new friend. He’s short and heavy.          

   
引导学生注意观察。
























教师注意点拨填入的是意思相对的单词或词组。

作业设计       
帮妈妈制作一张购物计划思维图。       
板书设计        Recycle Mike’s happy days
What can you see on the farm?



    这节课带学生去领略了农场之美，要求学生能说出农场常见的东西并分类，会制作购物计划和购物清单。教师在Day 2 Farmers’  market后半部分内容的教学过程中，可提示学生将单词的正反义结合，帮助学生迅速完成方框题目，然后进行描述，重点放在学生描述Bill和Mrs Booth的外形、着装差异上，训练学生的口头表达能力。



第二课时
教学过程        批注
一、Warm-up & Revision
上节课我们了解了Mike所去的美丽农场有哪些东西，结识了Bill和Mrs Booth两位新朋友。那么，农场的生活又是怎样风景？农场上的人们平日里做些什么呢？            
这个环节承前启后。
二、Presentation & Practice
Day 3 Life on the farm
1.呈现一张农场图片，边介绍边引导学生展开想象。T:What do people often do on the farm?学生分组讨论，请2—3个小组派代表汇报讨论成果。教师将要点记录下来。如：clean the room, go fishing, watch TV等。
2.教师出示课本挂图，学生注意观察。
3.学生根据图片提示圈出字谜中的单词。
4.仿照例句，写出他/她/他们每天所做的事情。
5.教师出示答案，确保学生填入准确无误。
6.T:These people are having fun on the farm. What are they doing? Let’s look at the picture. 出示课本P44右下角挂图，学生观察图片并分组讨论图片中的人物正在进行的活动，将结果记录下来。教师请学生描述一下。最后核对答案。
Day 4 Mike’s day on the farm
1.上面我们了解了农场上的人日常活动，我们的小伙伴Mike去农场玩又做了哪些有趣的事情呢？
2.出示一组吃美食、拖地、钓鱼、看书、上网、睡觉的图片，请学生猜一猜说出相应的英语。课件呈现或板书答案。
3.让学生观察课本一组Mike的活动图片，完成文段填空。
4.请一名学生起来读出文段，教师注意纠正发音，并核对答案。
5.呈现Mike在农场的活动图片，引导学生以时间为序复述Mike周六一天在农场的活动情况。
6. T:Now read about Mike and Bill’s game.
(1)播放本部分课文录音，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容和游戏规则。可两人一组练习课文对话。
（3）师生一起回顾比较级的句型：A+be+比较级+than+B。
（4）教师准备老虎、大象和鲸三张图片，学生两人一组玩课文中的猜谜游戏。注意调换图片的出场次序。
（5）请3-5组学生上台表演，师生共同参与，评出“最佳表演奖”。       


    本部分Day 3、Day 4语法知识比较清晰，学生完成任务的过程中要有所引导。
















    用游戏来复习比较级的知识。





作业设计        仿照Day 4 Mike在农场活动情况的课文,以时间为序描述自己过去的一天活动情况。       
板书设计        Recycle Mike’s happy days
ate fresh food  cleaned the room
went fishing   read a book  used the Internet    slept


    本课时以农场人的日常生活为主线，重点回顾了句型“What did…do?” “A +be+比较级+than+B.”以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。课本设计的四个教学活动语法知识比较清晰，依次对应的是一般现在时、现在进行时、一般过去时和比较级。课时知识容量偏大，又是“炒剩饭”，教师在授课时，要注意以学生为主，简单梳理，激发学生学习兴趣。

第三课时
教学过程        批注
一、Warm-up & Revision
1. Greetings
2. Free talk
T: What subjects do we have?
S1:I have Chinese, maths, English…
To you like your school life?
S2:Yes, I like my school life very much.
T:OK.Today we’ll learn about Mike’s school life.       


    师生自由谈论，引出本课话题。




二、Presentation & Practice
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
1.看课表，同桌展开问答练习。复习句型I like…best.=My favourite…is…/…is my favourite.。如：
S1:What’s your favourite subject?
S2:I like English best.
2.介绍课文背景：Mike and Bill become very good friends. They are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the questions.
Q:Does Mike go to school from Monday to Friday?
What classes does Mike have on Monday?
What does Mike do in different classes?
3.Watch the PPT of the story.
4.听课文录音，跟读。
5.导入下一个任务。T：Bill told his friends about Mike. Read and underline the mistakes.
6.呈现课本P46中Bill描述Mike的课程情况的四句话，学生读并找出与Mike在关于他校园生活的PPT中描述不符的地方画线并改正。
7.要求学生带着疑问再次阅读Mike’s PPT about his school life。
8.师生核对答案。
9.请四名学生接力读修改正确的四个句子，介绍一下Mike的学校生活。
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
1.Look at Bill’s poster.
2.Read and tick or cross.
3.Design your own poster（Before, Now, In the future）and show it.        



   
   


















培养学生动手能力。


作业设计       
1.熟读Day 5课文。
2.绘制一张自己的课程表。       
板书设计        Recycle Mike’s happy days
maths Chinese English music science  PE  art

本课时要求能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各学科的喜好，以及喜欢或不喜欢该学科的理由。能用简单的句子向别人介绍自己或朋友，并能制作自己的海报，描绘过去、现在和未来的自己。


第四课时
教学过程        批注
一、Warm-up & Revision
1. Greeting
2. 教师先后呈现一组设计精美的中国请柬和国外请柬，供学生欣赏。       
二、Presentation & Practice
Day 7 Mike’s surprise
1.教师出示中外两份标准的请柬文段，学生注意观察，发现异同。
2.学生分组讨论，条列讨论的结果。教师请小组派代表起来汇报成果，并适时加以点评。
3.导入新课。T:The invitation is useful in our everyday life. Today let’s look at the invitation that Mike’s school sent him.
4.教师出示Mike收到的请柬卡片。先让学生小组内讨论请柬里包含了哪些必要信息，然后请一名学生起来汇报结果，教师从旁指导。
5.学生自读文段,边阅读边做标记，圈出英文请柬的关键词，如：farewell party, place, time, activities。同时圈出有疑问的地方。
6.播放课文录音，全班跟读。
7.教师答疑，引导学生观察英文请柬的格式，讲解英文请柬的写作要素（由头、地点、时间和活动安排）。
8.T:Who is going to the party? 播放录音，学生听录音，然后在能够赴会的人名前的小方框里打。师生核对答案。
9. T:What are they going to do at the party?再次播放录音，学生侧重听他们聚会的活动计划，速记要点。听完后，请学生起来陈述。
10.假如你也收到这份请柬，你会赴会吗？你打算在宴会上做些什么呢？让学生自己写一封回信，直接在课本P48下面的文段的横线上完成。请两名学生起来读出来。
11.假设你的生日快到了，请 DIY一张请柬送给同桌的他/她吧。教师给学生每人发一张A4白纸，学生自己动手设计并制作一份请柬，比比谁做的请柬最漂亮，文字内容最齐全、规范。
12.展示成果，教师点评。师生一起回顾邀请函及其回复的写作要点。       
   



   本部分介绍了一种实用文体——邀请函/请柬。

   



   












作业设计       
1.熟读Day 7课文。
2.回复同桌的请柬。       
板书设计        Recycle Mike’s happy days
farewell party  place  time activities

    请柬是我们日常生活中常见的一种文体，本课时重点学习了请柬的写作和回复,比较实用。教师在授课时，注意引导学生观察英文请柬的格式，和学生一起总结其写作要素。在理顺了这些以后，重心就要转向学生自己动手制作和回复邀请函，培养学生动手能力。让学生在学中做，做中学，彻底掌握请柬这种实用文体的写作技巧。


第五课时
教学过程        批注
一、Warm-up & Revision
1.Free talk
T:This is our last term. We have to say goodbye to our school. But we’ll remember many things. Do you still remember how tall you were in Grade 1? How tall were you at 9 years old?
S1:I was…
T:Who’s your best friend? Who’s your favourite teacher?
S1:…
2.Sing the song “We’re Going Back”.        师生自由交谈，温情回忆一起走过的日子，拉近彼此距离。以歌谣渲染毕业时轻松的气氛。
   
二、Presentation & Practice
Day 8 A farewell party
1.出示课本挂图,学生观察图片将物品和对应的词汇连线。T:What can you see in the picture?
2. 将词汇分门别类填入表格里。然后想一想，往表格里添加更多的东西。
3.学生找一找a-e, i-e, ar, or, ee, ea, ai, ow, oo结构的词汇，教师选一两名学生起来说一说。
4.为告别宴会制作一张物品清单。展示清单，读出所列的物品。
5. 播放Read the chant.的录音，学生跟读。
6. 学生自读本部分内容。
7.看课本中小朋友是怎么告别的。读一读，和自己要好的小伙伴们道个别吧。       









歌谣营造了一种积极向上的气氛。





作业设计            

制定自己的假期计划，条列自己准备做的事情。       

板书设计        Recycle Mike’s happy days
Ways to say goodbye:
Write soon. Have a good trip! Good luck!  Keep in touch.
Take care.


   本课时以告别宴为主题,营造出惜别的气氛。学生利用各种道别方式，和陪伴自己成长的亲爱的老师和同学说再见，真情流露，友谊升华。歌谣节奏轻快，振奋情绪，学生哀而不伤，同时也激发学生直面未来的信心和勇气。  


第六课时
教学过程        批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings
2.播放上节课Read and Chant.部分的歌谣，师生一起吟唱。       
    例行以师生日常问候开始小学阶段最后一节课。
二、Presentation & Practice
Story time
1.        出示课本挂图，让学生根据图片猜测画面意思。
Took at the picture. Zoom and Zip are sad. They are saying goodbye to each other. Now let’s see what happened.
2.播放录音，学生跟读，让学生了解听力内容的大意。
3.学生自读课文，根据课文内容完成下列问题：（1）Where is Zip going? (2)Is this good news for Zoom? (3)What grade is Zip going to be in?
4.两人一组，练习Zoom 和Zip的对话。教师请n对同学起来表演。       
      
    以Zoom和Zip告别的故事，让学生感受友情的可贵。


作业设计        给自己最好的朋友一张贺卡，写上道别的话。        板书设计        Recycle Mike’s happy days
Story time


   Recycle是PEP版六年级英语下册复习板块。本部分通过Mike几天幸福的生活情况：1.有关农场的情况；2.Mike和新朋友的学校生活情况及对未来的规划等；3.Mike的学校发出了晚会邀请，学生参加送别晚会，并在小故事中感受友情的可贵。利用复习板块，加深学生的印象，提高学生的英语水平，并使学生在情感方面有了更高层次的升华。