《大脚丫》教学反思

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课堂体现了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中对低年级的要求：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。让小组合作制作纸拖鞋是考虑到学生年龄尚小及课堂时间有限，也是为了培养学生的合作意识。良好的教学效果制作出了一双双设计新颖的纸拖鞋，充分张扬了学生的个性。这节课重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生的思维得到进一步发展，并重视学生动手能力和实践能力的培养。在展示学生作品时，课堂气氛达到了高潮，学生从中体验到了成功的快乐

《大脚丫》这一教学内容贴近学生的生活，学生更易产生共鸣。在教学《大脚丫》这一课，我首先通过虚拟情节来营造学习的情境，这样符合低年级学生的年龄特点，使学生对本节课产生浓厚的兴趣。在教学过程中先让学生欣赏各种拖鞋，让学生直观感受拖鞋的精美，通过示范制作纸拖鞋，让学生自己归纳制作纸拖鞋的过程，培养了学生的观察能力和表达能力，激发学生创作表现的欲望。

这节课的不足之处是：学生在合作制作纸拖鞋时，时间还不够充分，导致有的小组制作的纸拖鞋不够精美。在学生动手操作时，我对许多方面强调还不够，比如没有及时发现有的学生两只鞋的鞋底剪得不够匀称，有的学生将鞋帮与鞋面粘贴在一起时位置没有注意要对称。

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《大脚丫》教学反思

登封市通达路小学  张俊娜