小学数学老师教研笔记 听小学数学科学质量分析会感悟

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今天上午学校数学组集中在直播教室，开展本学期第一次网络教研活动。通过专家对考题的分析与讲解，更明确了我今后数学教学的方向。我将从以下几点谈谈我的看法。

一、尊重孩子思维的连贯性。

1、 认真备课。孩子的数学思维是宝贵的财富。想要保持孩子思维的连贯性，这需要我们在备课上下足功夫。这也与我校提倡向课堂40分钟要质量相吻合。备课时，先弄清楚本节课重难点，再借助教材，教参，结合网上优质课、优质教案，思考怎么步步引导学生？是否符合孩子的认知，符合他们的逻辑思维？思考怎样讲清楚知识的来龙去脉？好课就像放风筝一样，时而发散思维，时而拉回思绪，教师要做到收放自如。学生不断被吸引，不断碰撞出思维的火花，思维就像一个个跳动的音符一样，活起来。

2、 大胆放手学生。课堂中可以组织形式多样的教学活动，比如自学、同桌合作、小组合作等等充分信任学生，放手学生去分析问题、解决问题。这样不但让学生收获重要的学习方法，而且有助于培养他们积极思考、主动解决问题的学习品质。只有让学生品尝过百般滋味之后，才能形成对一个问题深刻的、完整的记忆，这样才能充分体现尊重孩子思维的连贯性，印证一句话：过程比结果更重要。

二、抓学生的考试习惯。

每单元结束后要进行单元检测，这是今年采取的新措施。在做题过程中不断强化做题要求，做题时注意力集中，用演草纸盖上，做一题露出一题，题目至少读三遍再下笔，从字面到格式，会做一定要得分，不能空题，空步骤，注意作图规范，并教学生检查的方法，仅仅靠考前练的几套综合卷还远远不够，必须在平时单元结束后，慢慢培养学生养成良好的考试习惯。

三、重视学生的数学阅读。

以后出题侧重题量大，文字多，这就要求我们平时多鼓励学生进行阅读。当然除了语文方面的大量阅读，还可以培养学生阅读数学方面的书刊、杂志，养成阅读打卡的好习惯，每天渗透一点点数学文化，提升学生的数学素养。

总之，我们一定要密切结合出题动向，研究出教学方法和策略，并贯彻落实下去，培养出有目标、有思想、有良好学习品质的好少年！

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四（1、2）班  数学  李密