小学语文老师工作随笔 从学习经历中获得教师经验

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在过去二十多年学习的过程中，发生过许许多多的事情，我大多都已记不起来了，但有一件事却让我印象深刻。

那是我上小学五年级第一学期的时候，我已经结束了期末考试，正在家里等待着考试成绩，每一天过得都很忐忑。终于到了领通知书的那一天，我满怀激动的心情来到学校，老老实实的坐在自己的位置上，等待语文、数学老师来宣布成绩。首先进来的是我们班主任——语文老师，她按照成绩排名公布成绩，老师都已经念了十几个人，还没有我（平时我的语文成绩都是全班前十名），我不由地慌了起来，又等了一会，老师加重语气念道：“孙琪，81分。”我顿时觉得天就要塌下来，泪水立刻就在眼睛里打转。我心里一直在想：我怎么考这么差，怎么回去和妈妈说？妈妈一定会打我的。突然，老师又喊到我的名字，把我叫了过去，老师语重心长地对我说：“其实这次你前面的题做得都挺好，就是作文跑题了，扣了十几分，回去要好好看看作文。”

终于挨到放学，我慢悠悠地回到家，刚踏进家门，妈妈就赶紧跑过来问：“考得怎么样？”我的泪水一下子涌出来，边哭边说。妈妈听了我的话，看我这样，她没有再批评我，只是默默地走了。过了一会，妈妈郑重其事地说：“既然这次没考好是因为作文，那这个寒假你每天都给我背一篇作文。”我想争辩，却怎么也说不出口，只好这样。

在妈妈的监督下，整个寒假我都在背作文，不知不觉就开学了。一个学期很快过去了，我又迎来了期末考试。但这次语文我却考了96分，作文只扣了0.5分，可把我和妈妈高兴坏了。因为我的作文进步很快，六年级的时候我还被语文老师选中参加了作文大赛呢！

我最近两年任教的是三四年级的语文，儿时的这件小事对我现在的教学有一定的帮助。三年级，作为习作的初始年级，他们写起作文来都比较困难，他们都不知道该如何去写，于是我结合儿时的经历想了一个好办法。首先，我让学生仔细观察，充分交流，然后让他们下笔去写，最后我还要求他们每个单元除了他们写的那篇习作之外还要背诵一篇符合此次习作要求的范文。背诵之后，我让学生再次看他自己写的作文，找一找差距在哪里。人家好在哪？自己差在哪？久而久之，学生找得多，记得多，自然就不害怕写作文了。

还有一点就是学生的成长离不开父母，家庭教育作为教育的一部分也是很重要的。想当初，要是没有妈妈的逼迫、监督，我想我也不会每天都背作文。教师要和学生家长多联系，多交流，充分发挥家长的作用。

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不错，不错