2018-2019学年第一学期小学教科室工作汇报材料

桂馥兰香

本学期，xx小学教科室以党的十九大精神为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以xx市教科研工作会议和学校工作计划为统领，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，践行“ 放飞快乐童年，奠基幸福人生”的办学理念，以xx小学建校三十周年为重要发展契机，以课题研究为抓手，以系列科研特色活动为平台，进一步深化课程改革，打造科研型教师队伍，努力提升学校教育科研的品质。现将本学期教科室工作总结如下：
一、扎实推进各级课题的研究工作
扎实推进“幸福成长”课程研究。开学初，教科室结合各子课题学期研究计划认真制定《生命价值引领下幸福成长课程开发研究》学期研究计划。每月，根据学期研究计划扎实推进“幸福成长”课程研究。本学期，子课题一梳理了苏教版教材中的逆境角色，并根据逆境角色编写剧本，开展校情景剧表演比赛，其中情景剧《逆境成才》参加第十届苏州市三话比赛获一等奖；子课题二研究项目分类、设定目标，进行学生才艺申报，并与学校德育活动结合，为学生搭建展示才艺的平台；子课题三依托英语组，开展了幸福成长课程评优之以“社会问题”为主题的英语绘本阅读课评优，同时课题组成员进一步明晰核心概念，梳理“以关心社会为主题的创新生活课程”课程内容开发的一般路径，并将研究梳理成文，其中课题论文《以关心社会为主题的创新生活课程建构例谈》发表在江苏教育研究2019年第1期；子课题四的智慧生活课程将创客、3D打印与机器人等方方面面融合起来，围绕身边的“小实验”及其原理的探究、身边的“小制作”及其功能的改进、生活需要导向的“小创造”的催生三个项目进行活动。课题组指导学生制作《新型钥匙整理盒》、《冷热两用恒温储藏器》在xx市市长杯科技节比赛中获一、二等奖。同时，为了更好地迎接省规划课题的开题，xx小学课题组结合前期研究认真撰写课题文献研究报告、调查分析报告及开题报告。2018年11月9日上午，xx小学江苏省教育科学“十三五”规划课题的开题论证活动在xx市xx小学会议室隆重举行，学校邀请了xx市教师发展中心王七林副主任、科研处严乃超主任和倪夙敏老师进行指导。课题组成员和专家进行现场互动，专家对课题进行了细致的点评，也给我们的研究指明了方向。
扎实推进xx市教育科研项目研究。秦玲、金晓丹老师主持的xx市教育科研项目《基于校本资源开发的课外“悦”读课程建设实践性研究》结合阅读实验学校、书香校园建设，依托xx小学语文团队开展课题研究活动。秦玲老师的论文《生本视角——开掘名著阅读教学价值的最佳路径》、金晓丹老师的论文《“阅读”，一颗有魔力的种子——xx市xx小学书香校园建设掠影》发表在《xx教育》。戴菊、施良根老师主持的xx市教育科研项目《学为中心的小学数学概念课教学实践研究》依托xx小学数学团队每月定期开展主题研磨，理论学习的同时邀请校内外导师对教材、教法、学法进行指导，并基于数学概念、基于课堂实情提出了很多建设性的意见。戴菊老师的论文《思维——学为中心的课堂之根本》获第16届江苏省“蓝天杯”教学研究论文评选三等奖。
扎实推进xx市规划课题研究。陈凯、沈聪聪老师主持的xx市十三五规划重点课题《支持个性化理解与表达的小学英语语篇教学策略构建的研究》依托xx小学高年级英语组，扎实开展每月例会、理论学习和课题研讨活动。本学期研究重心从文献学习、调查分析转向实践运用，关注个性化理解与表达的实践路径，并撰写相关文章。陈凯老师的论文《支持个性化理解与表达的小学英语语篇教学策略构建的研究》发表于《xx教育》；沈聪聪老师的论文《创造教育视角：开掘个性化理解与表达的最佳路径》获2018年苏州市陶研会论文一等奖。冯筱老师主持的xx市十三五规划课题《现代信息技术环境下小学英语预学作业设计的实践研究》细化每月研究目标，让每月课堂实践目标性更强，指向学生现代信息技术环境下小学英语预学作业的效果。结合研究，梳理成文，论文《信息技术环境下小学英语个性化学习》 发表于《教育信息化》2018年第3期；论文《教学做合一：开启小学英语预学实践探索》获陶研论文二等奖。王瑜老师主持xx市十三五规划课题《小学英语体验性课堂教学课例的研究》，本学期分析目前小学课堂中体验性课堂教学存在的问题，探索有效策略，以更好地处理好体验与语言表达、思维品质之间的关系。
积极申报苏州市规划课题。为进一步激发教师的科研热情，提高教师的科研意识和科研能力，xx小学教科室积极组织教师申报苏州市教育科学“十三五”规划2019年度课题。重点关注在研或刚结题的xx市级规划、专项、微型课题、科研项目或其他类型的课题，要求在总结优化的基础上积极申报。经宣传发动，秦玲、金晓丹、戴菊、施良根老师的教育科研项目及陈凯、沈聪聪老师的xx市规划重点课题申报苏州市规划课题。
同时，xx小学教科室细化管理，定期自查课题网站，强化课题网站管理，注重课题过程研究；定期组织学校各课题主持人学习，进一步规范课题管理程序，提高课题管理实效。正是因为对课题工作的扎实推进与细致管理，2018年11月，我校被评为苏州市首批教育科研基地学校。
二、打造xx小学“乐学课堂”
本学期教科室与教导处仍然立足各教研组，科教融合，依托学校各教研组微型专题的研究，进一步推进我校“乐学课堂”。各教研组以课堂实际教学问题为导向，以打造“乐学课堂”为研究目标，认真开展理论学习，围绕“目标高阶”、“小组合作有效”、“导学单设计扎实”等开展研讨，并进行课堂实践、教学反思等，做到活动有主题，有过程，有提升，并及时将相关内容上传学校网站与大家分享。各学科大教研组通过同课异构、优课评比、优课展示等形式的课例研讨活动，推进xx小学“乐学课堂”。2018年10月24日，xx小学科研联盟协作共同体在我校开展了xx教育联盟“乐学课堂”研讨活动。xx市xx小学教育联盟六所学校的教科室主任、学科骨干教师参加了本次活动。施良根老师执教三年级《从条件想起——解决问题的策略》，课堂中施老师注重高阶目标制定，关注学生思维品质的培养，导学单设计针对性强。王怡老师执教四年级《平均数》，关注课堂高阶目标的达成、乐学氛围的营造。学生积极参与，发言精彩。“乐学课堂”是对xx小学“走向学的课堂”教学理念的具体落实，我们也将不断推动“乐学课堂”研究，使其走向深入。
三、认真落实科研“六认真”制度
为了继续提高教师的教科研意识，引导教师认真参与教科研活动，规范教师的教科研行为，我校制定了“xx小学教科研六认真”规定即“认真做课题”、“认真读论著”、“认真听讲座”、“认真记笔记”、“认真写论文”、“认真作交流”。本学期，我校教师积极申报校级及以上各类课题或参与学校已有课题研究；认真阅读《幸福教育论》，在论著重要论述部分做圈划和批注，完成电子读书笔记不少于5000字，并结合教育教学实践撰写高质量的读后感；每月，认真学习电子文摘《燃荻》，并在教研组内开展交流活动，撰写读后感；在专家专题报告活动中，用好研修手册，认真听讲，做好记录，写好批注好反思；学期末，全体教师撰写了高质量的课题论文；在参加各类研讨和交流活动中，不管是书面交流还是现场交流，都能做到认真对待，精心准备。
四、重视科研成果的梳理与提炼
做好论文参赛及发表工作。本学期，教科室认真组织教师参加省市级论文评比工作，并在学期末组织联盟校教师进行课题专题论文的撰写及评比工作。对送评的论文进行评比把关，坚决反对论文抄袭行为。同时，学校积极与各类教育刊物联系，拓展渠道，为教师论文发表提供服务，做到集体投稿与个人投稿相结合。本学期，在全校教师的努力下，我校发表论文19篇，获奖论文48篇。2018年12月，在江苏省第十六届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选活动中，我校荣获组织奖，进一步激发了教师参与教育科研的热情。
做好信息宣传工作。在研究的过程中，学校教科室做好信息宣传工作，努力搭建多元化的交流、展示平台。本学期，教科室联合弇山小学教科室出版教育联盟刊物《魅力教育探索》第2期教科室，并于11月出版《敏思报》1期，及时记录xx小学教育联盟及学校的大事，为联盟校级我校教师和学生的作品搭建展示的平台，做好科研成果的积累。
一学期来，教科室能认真、扎实地完成上级部门的任务和学校的工作。下学期，教科室将继续求真务实，一如既往地为学校、教师服务，积极推动我校教育科研的发展与创新。