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毕业班教师会交流讲话材料

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发表于 2018-12-26 10:51:42 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

各位领导、各位同仁:

      大家下午好!

   今天在这里发言,有些诚惶诚恐,因为在坐的都是专家,那我只有硬着头皮班门弄斧一回。下面我就小学毕业班的后期管理和六年级语文复习谈谈我的想法,不妥之处还请大家多指教。

   说起带毕业班,我们都品尝过其中的酸甜苦辣,这些带了六年的孩子在思想上、行为上发生了很大的变化,在心理与生理方面都已成熟,他们已经有了自己独特的见解与思维方式,并且有了强烈的逆反心理,因此在班级管理中,我采用更多的方式是商量与引导,尊重他们的意见,让他们觉得老师是把他们当作大人来对待的,这样的管理,让他们心服口服,即使违反了受到处罚的时候也不会激起逆反的心理。

   其次毕业班的学生管理要注意宽严有度,班主任要能明察秋毫,随时掌握班里的情况,谁和谁闹矛盾了,矛盾可能激化,需要谈心。谁带了违禁的小刀等物品到了学校,必须马上处理,这样的种种端倪都需要班主任细心、耐心、用心观察,处处防范,保证不出事。我也

培养了很多小助手,他们发现问题属于紧急的就马上汇报,不紧急就放学前汇报,这样,我对班里学生的情况就大局在握了。

   再次就是多跟孩子谈心,每个课间操时间都能找一两个学生谈心,了解学生的学习情况,思想动态,如果是批评这样谈话比较委婉,学生容易接受,学习有浮动的就了解是什么原因,或者就是拍拍他们的肩膀直接表扬一句。

最后,抓住契机,对他们进行我爱我校教育,到了六年级,大部分学生对自己的母校怀着浓浓的深情与留恋的,这册语文教材最后一组安排的是以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动,我决定借助这组教材,引导学生感恩母校,通过活动让他们感受师生情、同学情以及对母校的感激之情,从而继续留在母校完成义务教育阶段的学习,成功地完成交接工作。

良好的班级管理是教学成功的一个重要因素,以下是我对六年级语文复习的几点想法:

    一 、指导思想

毕业复习承载着“查漏补缺、巩固知识、归类整理、系统提高、迁移运用、促进发展”的功能,因此复习应把《新课程标准》对语文教学的总要求作为出发点及归宿,复习中尽量考虑以下因素:

1. 兼顾人文性与工具性、知识与能力、积累与运用。

2. 双向互动,主导到位,主体参与。

3. 面向全体,兼顾两头,因人施教。

4. 课型灵活,激发兴趣,讲究成效。

   二、复习框架

     通过分析近几年的小学毕业考试试题,我们可以发现,这些试题难易适中,紧扣书本,本着“对症下药,有的放矢”的原则,我们可以把复习分为教材知识梳理和专项练习两大部分。专项练习又分为汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交流七项内容扎实进行。

     三、具体措施

(一)加强思想教育,使学生乐学

到了毕业总复习时,学生往往会思想混乱,甚至产生厌学情绪,教师必须做好学生的思想工作,使学生消除不良影响,树立信心,明确学习目的,从而努力学习。

(二)注重良好习惯的培养

    培养认真书写的习惯

    培养仔细审题再答题的习惯

    培养做题后细心检查的习惯

(三)讲究复习方法

1. 归类整理,形成系统。

2. 变换题型,灵活多练。

3. 教给方法,举一反三。

   (四)组织考试,以考促学。

如果把平时的教学比作“栽活一棵树”,那期末的总复习就如同“育好一片林”,栽活一棵树容易,育好一片林却要花一定的功夫,我愿意与我的搭档们一起努力,在小升初的检测中取得理想的成绩,在此也感谢她们的辛苦付出。

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