第二课堂简介 我们的钻石画社团

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社团课程这一理念在学校提倡已有两年半的时间了，而我们的钻石画社团真正开展起来其实是在一年半以前，那段时间学校各个社团面临着重组，学校重点开设的律动社团、体育社团享有优先进行学生和社团之间互选的权利，我们基本上是在剩下的学生里面再进行选择，当时所面临的的一种困境是：社团本身所需要的手部精细动作好和注意力集中的学生所剩无几，合适的学生又想参与其他有趣的社团，钻石画和其他几个小社团在选择学生上都是进退两难。

眼看着社团就要正式开展了，我们还没有挑选好心仪的成员，后来是在一次读书分享会上校长的一番话让我有了新思路，不让学生去试一试你的社团，怎么会知道他到底行不行，社团成员不需要一成不变，如果有的学生在你的社团实在是找不到方向感的话，可以让他多尝试走几个社团，总会发现那个适合他的社团。带着这种新思路和老师做的部分钻石画作品去挑选学生，最终选出来了一位固定成员小路和一位流动成员小帅，第一节钻石画社团课如期开展了，给学生讲解了钻石画的组成部分、制作步骤、注意事项等，还抽出了一部分时间进行示范和学生尝试，算是初步了解了这两个学生的基本情况，课下做了简单的课程规划和反思。我们的第一幅作品——小鹿时钟，在半年的时间内完成了，得到了大家的一致好评，社团辅导老师和学生的信心更足了，可是我的心里还有些担忧，因为这幅作品老师的参与度太高了，小路的施展空间太少，小帅又会是不是被叫去体育社团训练，这对下学期社团的开展很不利。

带着这样的担忧，第二期的社团课进行了一些调整，先是新老师的加入，然后又选了一名固定成员轩轩（在选择他的时候，我们内心其实是拒绝的，因为轩轩是学校里出了名的好吃懒做型的孩子），没办法，如果没有学生，社团可能被解散，与其那样，还不如让轩轩试试呢！第二期的社团课开展过程中，每次都需要一名老师专门辅导或者说监督轩轩，因为他不仅手部精细动作极差，自律意识也欠缺，每次带他都会提心吊胆，生怕他把钻石吃了，也就是这样对他专业、专人的指导持续了将近半年的时间，从用手捏钻石放到指定盘子指定位置、把指定数量的钻石全部摆放成正面朝上、到拿点钻笔把正面的钻石放进盘子、粘到胶带上，过程很艰辛，但我们一直坚持着，轩轩果然在耳濡目染下有了很大的改变，在2017-2018学年下学期的家长开放日活动中，他向所有家长展示了自己半年来的成果，我第一次让他尝试拿着点钻笔往钻石画上面粘，在那么多家长的注视下，他一颗颗的完成了，轩轩的妈妈站在那里观看着，许久都不肯离开，轩轩偶尔还抬起头向妈妈炫耀一下自己的成果，其实如果那天不让轩轩尝试，谁也不知道他可以做的这么棒。接着还要说说钻石画社团的另一个元老级成员——小路，在第二期社团开始后我和时老师就决定了要给这个学生自由发挥的空间，比如自己尝试选区域选钻、倒钻石、往回放钻石，虽然刚开始他自己做这些步骤有难度，但我们鼓励小路自己寻找办法，实在不行再请求老师的帮助，慢慢的他探索出来了自己的一套方法，钻石画的进度越来远快了，时不时他还能以一个小老师的身份指导轩轩和其他流动成员，到目前为止，他独立粘钻的113*50厘米的钻石画作品在这学期末就可以完成了，每每向别人讲起来，他都是那么的自豪和开心。

钻石画社团开展到现在，虽然作品完成率较低，但是社团成员的学成率是有目共睹的，老师的坚持、学生的努力让我们的社团能够顺利开展，正好验证了校长开始说的那句话：不让学生去试一试，怎么知道行不行呢！