九年级历史《罗斯福新政》评课稿

网站工作室

听了周老师的一节九年级历史课——《罗斯福新政》。《罗斯福新政》是中考增加的内容，无论是从考试看或是从其历史的影响看，这课都很重要。周老师这一堂课在教学中体现学生自主学习、合作探究的精神，是一节很成功的课。
    第一、教学目标制定的明确、恰当。周老师根据学生的认知能力和学科特点制定三个目标：第一是知识与能力；第二是过程与方法；第三是情感态度与价值观，这三个目标由浅入深，不仅让学生了解罗斯福新政的背景、内容和实质，而且更深层次的让学生体会罗斯福的个人品质，认识到社会主义和资本主义在经济制度上具有互补性。
    第二、教材处理比较科学合理，内容正确准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学设计安排合理，重难点突出，符合学生的知识基础和能力水平。周老师运用多媒体辅助教学，整合有效的历史教学资源，让学生的感受更为直观。周老师思路清晰，内容简介，条理清晰，教学手段多样。首先，运用我们比较熟悉的国家领导人温家宝总理，进而讲到美国人喜爱的总统罗斯福进入新课学习。在讲罗斯福新政的背景时，设计了这样一个问题：罗斯福临危受命，面对不断恶化的经济危机他将如何应付，如何实行新政？能否力挽狂澜呢？直接进入到罗斯福实行新政的内容学习。本节课有三大亮点，其一：进行情景创设，运用大量的材料。让学生积极参与其中，学会学习。通过对材料的阅读、分析，总结出罗斯福新政的背景、内容、实质和作用，锻炼了学生的归纳总结能力，也让学生明白“论从史出”这样一个历史规律。其二：中外历史知识的联系。让学生在学习过程中做到了“温故而知新”，也和当前的中考题型有机的结合起来。其三：小组合作，任务明确具体。部分学生演板归纳知识，另外部分学生找错纠错，既巩固了所学知识，又能及时发现错误，同时周老师还指导学生历史规范答题，以适应中考的严格要求。

只是，我认为本堂课美中不足的是运用的材料太多，教师给学生看材料、思考问题的时间不够充分。时间安排前松后紧，结束仓促，给本堂课留下了小小的遗憾。