工作随感 无聊无效的拖堂和有趣温暖的拖堂

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（一）无聊无效的拖堂

肩负传道受业解惑的老师，把问题讲清楚讲完整可谓是一种职业的意识和习惯，在这种意识习惯的支配下，下课铃响了，如果还有那么一点小尾巴，很多老师会在善始善终的心理下，选择继续讲解完。虽然大家都知道拖堂是学生非常厌恶的教学行为，也知道拖堂的那一段时间里其实学生的心早已涣散放松，效率很低，但一些老师们还是很难过去自己心里的那条坎，拖堂现象是屡禁不止。

曾经有专家对这常见又容易被忽视的教学行为，进行过口诛笔伐，甚至把拖堂上升到侵犯学生权利的高度上。想想似乎并不夸张，课间时间不仅是孩子们去卫生间、接水喝的必要时间，更是思想放松、调节情绪和身心的过程。虽然我们很多时候在长大之后会忘记了小时候的模样，但我们应该依稀会记得小时候的自己，是多么渴望在自由自在的空间里奔跑，多么渴望和同学一起游戏说笑，多么渴望和好友躲在角落里说上几句悄悄话。

其实抛开小时候的心情，就说现在外出听课的体验，坐一晌之后，我们会感受到明显的困乏，还会渴望站起来舒展一下。正处于生长期的的孩子来说，更需要身体的舒展。只有身体的舒展，心灵才会更舒展。尤其是现状下的教育，孩子们上学本身就负担重、压力大，如果再把课休时间给缩水，孩子们自由活动的时间和空间就会收到限制，身心的舒展便会如水中月一样虚幻。

当能够更多的站到学生的立场上思考问题时，便能懂学生喜恶的感情并不是空穴来风、任性而为，并不会再在责怪学生不理解老师为学生好的一片苦心！

在这样的理解下，我开始身体力行坚决不拖堂，并督促老师们不要拖堂。

讲话拖堂、会议拖堂、上课拖堂在大家都很讨厌的行为，但此次的贵州行，确有两次拖堂让我在倍感有趣的同时，还感受到了阵阵的暖意。

（二）有趣的拖堂

在贵阳行知学校访校期间，因为安排的项目较多，一个环节套着一个环节，整个行程比较紧凑。参访学校校长是数学老师出身，特级教师，曾获得贵阳名师、贵州省骨干教师，从贵阳市最好学校副校长到一个袖珍的小破旧学校任校长，并通过自己勤奋务实的作风以及智慧的工作方式，成功引爆学校的发展。

任教某个学科时间久了，长期浸染之下，学科思想和方法有着刻进基因的力量，数学中的准确的表达、清晰明了的分类以及前因后果的逻辑链条在校长的汇报中得以完美的呈现，但一个数学名师，语言的表达除了饱含数学思想以外，一定还会有或生动或诗意的语言描述，曹校长的发言看起来没有高大上的理念，也没有华丽丽的词汇，但却让人感受到了什么是教育的温度和智慧。或许是讲的太投入，原定半个小时的汇报，校长大概讲了一个小时，但我们听得是意犹未尽，听汇报的时间过得这么快的感觉还真是难得！

这个学校的家访做的相当有特色，学校便安排了负责家访工作的安老师给大家做汇报。在城市中，因为节奏比较快再加上大家对生活的私密性要求也越来越高，家长对于家访并不欢迎甚至是排斥，老师呢也觉得有打扰别人生活的嫌疑，也比较抗拒家访工作。曾经有一段时间上级部门对家访工作进行过督导检查，据我了解很多学校的家访材料都是临时补出来的，家访已经失去了应有的意义。

我在想，贵阳作为一个省会城市，应该和郑州有着类似的情况，家访工作怎么会开展的这么好呢？

整个活动给安老师预留了五分钟时间，但安老师讲起家访的话题明显是刹不住车的感觉，校长说安老师走到学校附近的小巷子，说起小巷里的人和事，安老师是如数家珍，那个熟悉程度简直堪比土著居民或查户口的派出所工作人员。那是贵阳最为贫穷落后的地方，其中不乏大量的吸毒人员，据他们说看那个区域就知道中国的扶贫工作有多么任重道远。

正如张爱玲所说的，因为懂得所以慈悲。安老师说只有走进孩子的家庭，了解到孩子所处的环境，才会对孩子有真正的理解，才能给予孩子所需的关爱和帮助。五分钟，一个故事都讲不完，显然留给安老师的时间太短了些。下一个环节的负责老师不停地催促提醒安老师注意时间，尽快结束，因为校队比赛的同学已经在操场等候大家观摩。真诚坦率幽默的安老师，硬着头皮往下拖，因为他觉得这些家访故事以及家访带给学生的意义很值得分享，大家也他的真诚感动着，同时也被他的故事吸引着，不断地用掌声鼓励安老师继续，后来实在是不能在继续下去了，因为打比赛的同学马上要到放学时间了，大家匆忙间感到操场观看孩子的比赛，孩子们一个个生龙活虎，体育不仅是一种运动更是一种精神，在这种精神的滋养下，孩子们乐观向上！

无论是校长的拖堂，还是安老师的拖堂，都让人感觉到有趣温暖，因为拖堂的背后是对教育的尊重热爱，是对教育宗教般的信仰！