英语教研活动记录 听张丽萍老师课后总结

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李爽：在新课导入前的口语练习让我们看到学生在短短的半学期的时间能用英语进行简单的自我介绍和问候别人，这已很不简单。新单词是通过多媒体PPT形式呈现图片，自然引出六种食物，并通过句型I’d like ...进行单词学习和操练。

郝艳玲：执教的这堂课还是非常成功的，整个课堂的思路非常清晰，师生之间的配合默契到位，教师的表情亲切，教态良好，有亲和力，在教学对话中先让学生了解教师要问的问题，再让学生带着问题看课文对话。最后，让学生跟读对话，模仿语音语调。挖掘学生模仿使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。

栗菁：张老师在课堂中一直进行英语语言的渗透，如：Think it over.Are you ready? You’re right .Great ! Who wants to try? Listen to me……使学生在无意识中习得了英语，如果这样几年下去，对学生的听力和口头表达能力的提高会有很大帮助。在单词教学方面着实花了番心思。出示图片，让学生根据课学预习情况，进行教学，同时适时拓展，加上a sweet sweet, a big egg, a red apple等，拓展了学生的词汇量。

刘多：在拓展部分，学生能够根据课文内容开展文本再构。根据老师所给出的爸爸妈妈辛苦一天回到家，你会怎样招待他们，引发学生的自主思维，将本课所学内容综合运用到实际情境中。注意抓住三年级学生的年龄特征，设计了多个有趣的活动，让学生在玩一玩，演一演中习得新知。在一些细节方面，汤老师也指导到位，如元音发音前要用an，并引导学生想一想还有哪些同类的词，在此基础上，老师又做了补充，最后用“小贴士”的方式总结规律，长期这样细致的指导，学生一定能牢牢掌握各个知识点。