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标题: 班主任手记小意外带来的收获 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-10-20 08:46
标题: 班主任手记小意外带来的收获
今天是我校运动会开幕式，我们班在班级风采的时候出现了小小的意外，但这个意外也让孩子们有了不小的收获。

我们班为了班会开幕式准备的节目是，跟随者音乐踩着节拍走。我们选择的音乐是《we will rock you 》。为了能够顺利的展示这个节目，我们早早就开始了练习，练得也不亦乐乎。为了把握好学生走得节奏，确保孩子既能够表演节拍操，又能够把班级班呼班名展示出来。音乐一直是我拿着小蜜蜂在控制，昨天下午的彩排和今天上午的彩排很顺利。但是上午彩排结束后，学校找到我说音乐最好是学校来放，趁着中午我把音乐弄好，发给了运动会负责播放音乐的事情。

2点30分开幕式准时开始，我带领着孩子们2点就下来候场。从六年级开始展示，我们边看其他班级的风采展示，边往前走着。很快就到我们班了，我及时把孩子的思绪从主席台前面拉回来。学生们在我的暗示下排着整齐的步伐前行着。该我们进场了，孩子们踏着整齐的步伐等待着音乐的出现，可是意外出现了，将近20秒音乐没有想起来，我立刻意识到音乐出问题了。我示意孩子们齐步走，走到主席台前音乐始终没有响起。我示意旁边的体育委员喊班级口号，孩子们很快也意识到出现了状况。但孩子们是给力的，很配合的喊完口号回到我们最后的集合地点。

到了集合地点，一个女生说：“老师，发生了什么了？”，其他孩子也一脸疑问的看着我。我说我还不清楚，等结束了我去沟通一下，大家先不急，观看其他班创意展示。开幕式结束后，我和负责播放音乐的老师沟通了一下，原来其他班的班级风采音乐播放是班级在主席台前停下来音乐响，而我们班是音乐响我们才开始向主席台走，中间不停顿，所以导致放音乐的老师始终没有找到放音乐的点儿。

和老师沟通完，我进班了。孩子们都看着我似乎等待着我的答案。我静静地看着他们，说：“我今天要表扬大家的表现，在没有音乐的突发情况下我们顺利完成了展示，你们的应急表现让老师很欣慰。另外，在这里老师要给大家道歉。”学生听到这里一脸疑问。我把音乐的事情和孩子们说了一下，孩子们明白了事情原委。我接着说：“放音乐的老师，让我也带来了歉意，你们接受吗?”孩子们不约而同的点了点头。我表扬了孩子们的善解人意，这次意外带来的误解解除了。

放学了有孩子跟我说：“老师，今天我在主席台前好紧张啊，当时不知道怎么做。当体育委员喊出口号的时候，我当时就立马配合了。”听到这个孩子的话，我开心的说：“你这应急反应能力还挺强呀，老师给你点赞。”这个孩子孩子不好意思的笑了。我知道，不只这一个孩子在今天学会了善解人意，突发事件的应对能力也获得了一次锻炼。这个小意外带来的何尝不是一种收获呢？

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