小学三年级上册书法第5课收笔的方式教案教学设计

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小学三年级上册书法第5课收笔的方式教案教学设计
第5课  收笔的方式

学习目标：
1、知识与技能：在老师的讲解引导下，了解收笔的概念及收笔的几种方式；
2、过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。  
3、情感态度价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
学习重点：
在观察、比较、临摹的基础上，学会收笔的基本要领。
学习难点：
培养学生的灵活运笔能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
学具准备：文房四宝，投影仪
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
复习导入，上节课我们已经了解并学习了关于行笔的相关知识，起笔、行笔、收笔是一个连贯的过程，这这节课我们继续学习运笔的最后一个步骤：收笔。导出课题《收笔的方式》。
引导学生观察课本上的图示，说一说两组线条有什么不同。
（设计意图：温故知新，不仅复习了之前的内容，从旧知引出新知，增加了学生的熟悉感，通过对比让学生感受两组线条的不同，激发学生的求知欲。）
二、新授：
（一）讲解“收笔”书写要领。
1、讲解收笔方法，是指书写点画结束时具体方法。
2、先让学生试一试，以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条，教师示范。
3、教师讲解露锋收笔含义。收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是露锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。此外观为尖头。（师边讲解边范写）
4、二是藏锋收笔。
笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。
藏锋收笔有两种，一是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。教师示范，学生练习，教师进行针对性指导。二是藏锋圆收：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。（教师边讲解边示范两种藏锋收笔的书写）
5、看相关收笔写法视频。  
（二）学生练习书写竖和横，运用三种收笔方式各写三遍，师行间巡视辅导。
（三）选择三份学生作业进行师生互动评价，教师总结指出哪里写得好，哪里写得不好？
（四）通过“练一练”板块，强化学生对露锋尖收，藏锋方收，藏锋圆收的认识和三种收笔方式的书写。展示优秀的学生作业。
（设计意图：教师通过讲、练、评、展对学生的书写进行指导，让学生不仅通过文字还通过教师的范写以及视频更直观地了解露锋收笔与藏锋收笔的区别，加深了对三种收笔的认识及掌握。之后，教师运用对比互评的方式，让学生能更清楚自己书写的不足从而进一步改写，再一次加强了三种收笔的书写。）
三、课外拓展
通过“知识链接”板块，欣赏颜真卿的《多宝塔碑》，丰富学生的书法文化知识。教师着重引导学生观察图中笔画的末端收笔处，分别指出它们运用了哪种收笔方式。
（设计意图：名家书法的欣赏有利于提高学生的鉴赏能力，既丰富了课堂内容，又拓展了本课的知识点。）
四、谈收获
请学生谈谈本节课的收获，师总结。
   由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
（设计意图：再一次巩固本课所学知识，加深学生的印象。同时，感受书法的美，又激发了学生对传统文化学习的兴趣。）