工作心得 礼仪--组织课堂教学的有效手段

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   礼仪之邦，兴国之道。从《论语》的“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”到追溯到汉朝开国皇帝刘邦的“朝堂礼仪”这都是古往今来中国身为礼仪之邦的最好证明。

    说到组织教学中的礼仪运用，当从以下三点说起：

     一、规矩者，方圆之至也

     新时代，新词汇。而近年来“仪式感”这个词便是最经常提起的。什么是仪式感呢？就像天安门广场的升旗仪式一样，庄重肃穆或给人以提醒，警醒自己。大到如抗战胜利70周年的阅兵仪式，奥运会的开幕仪式等节庆，小到过生日，春节，婚礼等节日。简单点说，就像童话故事里小王子说仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。假如你等待的那个人每天下午四点钟来到你的花园，那么你就会从三点钟开始感觉到期待和幸福，时间越临近也就越幸福。反之，如果随便什么时间都可能到来，则不知道该如何准备自己的心情。课堂中也是这样，课前的Greetings是必须的，让学生意识到开始上课了，做好一切的课堂准备是所必须的。当然，这一切可以在正式的上课铃声响之前走进教室，环视学生，借此提醒他们。而在铃声响之后，经过起立和坐下让学生意识到正式的课堂活动开始了。当然，课前还可以延伸到新教师的第一节课，有关教师给学生的第一印象，那么这节课最重要的就是给学生立规矩。如在课堂上不允许迟到，双手必须放在课桌上，允许说话但是表达意见需举手回答。这些都是作为年轻教师所需要学习的地方。规矩者，方圆之至也。立好规矩是第一步。

二、圣人者,人伦之至也

       身为教师，不仅要给学生立好规矩，自己更要是规矩的坚定不移的执行者。中国之所以是礼仪之邦，必然离不开代代人师的不断教导。古时常有学生向老师行跪拜大礼，现在有师徒结对，鞠躬之礼。教师一直遵循为人师表的原则，对学生产生潜移默化的影响，因此，教师在课堂上对待学生的一举一动，一言一行也必然会影响学生的行为。如在注视学生时，若要倾听他，则注视两只眼睛到鼻子的三角形区域，若要批评提醒他则要注视眉毛之间到眼睛之间的三角区域；提问学生时应叫全称；在倾听其讲话时应注视、微笑、点头、前倾、回应。尤其要注重对学生评价语言的运用，不应只是好，很好，非常好等等。而是更加具体详细，并鼓励他人效仿或提出不同的见解。约之以礼，更要克己复礼。

        三、天之经也,民之行也

       礼仪，不仅仅是仪式感，也不仅仅是为了提高某方面的利益。如在国家角度考虑则是治国安邦，社稷的必需。如在学校层面考虑则更多的是为了每一位学生的安全。当下课铃声响起时，总会有一些孩子按捺不住自己激动的心情，想像小鸟一样立即冲向教室外面享受自由的时光，这时的他们常常会有出人意料的举动。而在下课铃声响之后，老师的一句“下课”，和同学们互相问候过后在离开教室就给了某些“小鸟们”一段缓冲的时间，更能够保证孩子们的安全。而这便是礼。是天经地义的事,是人民本有的自然的行为，贯穿学校课堂的始终。