学习培训心得 每一场相见，都是一场必然的相逢

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一场相见，都是一场必然的相逢                              

陈语深深深几许，谊情浓浓，锁幕无重数！群英荟萃纬三路，明博剑指圆梦路。

雨浅风轻五月幕，门掩吾身，却道向荷处！七七问梦梦已语，孟师共筑圆梦路。

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听了北京师范大学陈锁明博士的《新时代背景下的挑战与应对》，对我而言，有着深深地触动，这种触动是刻骨铭心的，是久久难以忘怀的。陈博士不仅睿智，而且博闻强识，对于教育，对于中国，对于世界，有着超乎常人的敏锐洞察力，有着深深的家国情怀。他从习近平主席特色社会主义构想：先站起来，富起来，强起来，论述了新中国在政治、经济、科技所取得的成就；从教育的1.0时代，讲到具有创新化和国际化，没有围墙的教育3.0时代-------。不断追问式的精彩报告，让整个过程充满了冲击力和震撼力。

每一场相见，都是一场必然的相逢！

感谢陈博士，感谢五月的相逢，感谢教体局为我们提供的成长平台！心中有爱，感动常在，愿有爱的五月，每天都有美好发生。


                             第一篇章  追问


“你从哪里来？到哪去？你找谁？”陈博士生动的一例，让报告别开生面。从大门口看门老大爷都知道的人生三大哲学问题，引入教育的六大追问。这些追问，扣人心弦，撼动吾心！

陈博士的追问，引发了我的焦虑与思考!

西方的先贤们早就提出了哲学的三大终极问题：“我是谁，我从哪儿来，我要去哪儿”。

是的，我是谁，我要去哪里呢？

在不同的时空，我们有不同的角色：在父母面前，我们是孩子，在孩子面前，我们是父母……，在学校呢，我们是老师，为人师者，肩负着神圣的使命啊！

明晰自己是谁，明确自己的路向，对于自己的人生是有着非常重要的意义和价值的。

作为老师，我想，我们要教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。我们作为教育者，作为受教育者，要始终谨记的是什么呢？教育、读书的终极目的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”

每个人心中的梦想总是与现实有些距离，在现实与梦想之间总有很多障碍，但怎样突破这些障碍，让挥汗如雨成为一道美丽的风景？让坚持不懈的拼搏成为人生值得回味的动人乐章？让坚定信仰成为代代相传的核心精神支柱呢？

曾经很多人说读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态。然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！为什么？

俄国教育家乌申斯基说“如果我们把健康信托给医学家，那么我们就要把子女的道德和心智信托给教育者，把子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们”。所以，教育不能浮躁！

我做了20多年的教师，一直深感身上肩挑着千斤重担，因为国家把自己的未来交给你，老百姓把自己的宝贝交给你！曾自问，教育能浮躁吗？不能，因为教育者身负众望啊！

陈博士在报告中指出的教师工作四个层次：领着干，帮着干，跟着干，对着干。我们要思考，我们自己属于哪一层次？我们要去思考哪一种境界更有利于学校的发展？哪一种境界，从教育的意义来思考，更有利于孩子身心健康成长，成人成才？

我常常告诉自己，以出事的精神做入世的事业，可在滚滚红尘之中，不得不以现实角色来定位不同的自己时，才发现原来做到竟是如此的艰难！

面对大众创新，万众创业的创新型社会建设的迫切需要，教育需要如何应对？互联网+，云教育等新技术的发展，教与学方式迫切需要改变，教育如何应对？面对21世纪的学生，教育应如何应对？面对学校教育的有效性和人的发展，知识的发展和能力发展的无限性，教育应如何应对？陈博士一连串的追问让我夜晚辗转难眠……

夜深人静之时，我在叩问自己，自己深入思考过这些问题吗？自己逃避过这些问题吗？自己在管理岗位上是否在在努力地提升自己，做最好的自己？面对转型时期的社会聚焦问题，面对教育的六大关键问题，面对教育的改革与发展，面对教育改革的大转向，面对从教为本走向以学生为本的课堂教学，自己欠缺的是什么……

当我直面这些问题的时候，我是焦虑的，因为我发现，自己欠缺太多！而人已到中年的我，虽然很努力，但就像已经过关键生长期的植株一样，纵是水分充沛，营养充足，生长也是及其迟缓的！

我很清楚，自己的不足……

因为我没有放眼天下，纵观全局的大局观及开放和缜密的思维；我没有掌握大数据时代数据的整理、分析及灵活运用的能力；我没有包容万物的胸怀；我没有明锐的洞察力和深度思考的能力……

《道德经》有言，静生智，定生慧，心不静，如何能达到人生应有的高度？我不断调整着自己的心态，状态，思维模式，力争能够让拘泥于思维框框里的自己突围出来……

当我反观自己，从外看转到从内看自己时，才发现，没有的让我痛苦，焦虑与纠结；而我内在拥有的却能够让自己内心充满宁静、淡然、从容与喜悦。父母遗传给自己的感恩，善良，爱，诚信，认真，执着，刻苦、拼搏，韧劲-------，真的是一笔笔宝贵的财富，因为这些让我足够能让自己的一生充满丰富多彩，也充满幸福与快乐。

痛并快乐着，或许这就是真实的人生！

   


                       第二篇章  追寻


陈博士告诉我们，教育改革要从粗放式管理，到精细化内涵管理，从经验型管理转向科学管理……，把时间还给学生，把学习权还给学生，把话语权还给学生，把探究权还给学生，把评价权还给学生，把方法交给学生……，清晰的引领，听后犹如醍醐灌顶。

把时间，把学习权，把话语权，把探究权，把评价权等通通交给学生，其实这就是在建构以学生为主体的新型课堂，也正是我们学校目前所做的自主课堂------“先学后教，当堂训练”学习模式。教学有法，教无定法，贵在得法。适合自己的，就是最好的。目前，我们所做的，正好和陈博士所倡导的有着相同的本质，一切从学生出发，一切为了学生，为了学生的一切。相信遵循教育的规律，回顾教育本质的自主课堂一定能够一路芬芳。

陈教授在报告中还讲述了转型社会中的十大病症，听后，有些痛心。作为教育者，在这个充满竞争的时代，在孩子成长过程中，我们最重要的是给他什么？我们要通过什么样的途径给他们？我们的孩子基础教育学12年，这是做人的根本的时候，从无知到有知，从知之甚少，到知之甚多，他的精神和身体一到成长。精神我们是看不到的，但是，精神的成长涉及到方方面面，教育学，心理学，脑科学，各种各样的研究都围绕着人。中国的文化，中国的教育，从来都是育人，读书做人，几千年没有变化。

今天的教育是根的教育，学生在学习的过程中，就是让孩子接触到相关的文化深处编码。基础教育是时代的需要，也是中国孩子成长的需要，孩子太需要懂得中国，懂得我们究竟有怎样文化积淀，怎样的民族精神。我们要解决的是孩子“树根立魂”的问题，树民族精神之根，有爱国主义的魂。

让孩子心灵受到震撼的东西是根，根深才能叶茂。

让孩子们心灵受到震撼，首先我们要有足以震撼自己的一颗爱国之心，渊博的学识、足够强悍的引领能力与满满的能量。

我们做工作，有了中国心，就不怕风吹雨打，不管怎样，有文化判断力、有教育判断力，自己就会有人生走向。

其次，胸怀天下，才能够放眼天下！

我们需要读万卷书，也需要行走万里路；更需要名师指路，因为这样可以少走弯路；更需要跟随成功者的脚步，因为站在巨人的肩膀上，我们就是不能摘到月亮，也许可以距离星星更近一些。

教育改革日新月异，我们追寻永不停止，我们的探索永不停止，我们紧跟陈博士的步伐永不停止……


                           第三篇章  追梦


高度决定视野，深度决定内涵。

习近平总书记指出：“实现梦想、应对挑战、创造未来，动力从哪里来”？从发展中来、从改革中来、从创新中来。实践也证明，唯有勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞，才能始终走在时代的前列”！

为了实现“课堂的诗意与远方”的梦想，我们大胆创新，强力推进十项核心工程，着力建构我们“先学后教，当堂训练”的自主课堂。这学期我们进行了两轮常态赛课，目的就是固化“先学后教，当堂训练”的模式。

可以说，针对今天我们的校情，来研究我们的课堂，变革我们的课堂，把研究成果用来服务于我们的课堂，为的就是来探寻教育带给我们生命的温度与精彩。因为在这个主动自觉自发组织的真实课堂上，有我们全体老师的态度、精神、生命与价值的呈现，有全体老师的热情与激情，以及对美好明天的憧憬！有老师们之间相互的情感激荡和心灵互动，也有精神引领和高尚人格的魅力辐射。

因为我们在用自己的所思所想，用自己团队的力量，用团队的智慧，用团队的温暖，用团队的情、团队的爱，建构着我们的教育梦！

5月14-15日为期两天的督导检查，5月17日的局机关领导和全体教研员到我校的集体深度调研工作，均以课堂教学为主。听课覆盖学校全学科，学校三个年级，共计31节课。“先学后教，当堂训练”以一种全新姿态勇敢亮相。教研组的团队合作，授课老师的精彩展现，学生们课堂上的自主高效，获得了督导组专家评委和金水区教研员的一致认可。我们的一节常态数学课被教研员称为已经可以和前几天郑州市进行的展示课相媲美，我们的一节常态英语课被教研员称之为可以当作“样板课”进行全面大力推广……

非常感谢督导组对我们的高度认可!

非常感谢教体局教研发展中心对我们课改的支持与肯定！

非常感谢专家评委为我们存在问题的坦言相告！

非常感谢他们为我校未来的发展做出方向性的引领！


教学改革是一场旅程，我常常告诉我自己，不要把目光聚焦在对终点的期待上，因为在行走的旅途中，会有无限的美景值得我们用心欣赏。也许，正是在这个过程中，我们读懂了别人的需求，理解了职业的内涵，也清楚地知道了生活的意义和自我的价值！


学校虽普通，我们很平凡，但我们在努力用拼搏，充盈着我们的教育人生！凭借眼界的高度、视野的宽度与思想的深度展示出内涵丰富的“深度学习”，积极推进教育内涵式发展，努力提升教学质量，在素质教育的实践中落实立德树人的根本任务，培养出更多拥有眼界高度、视野宽度和思想深度的七七学子。

面对未来，挑战与机遇并存，我们会继续坚定的信念，带着美好的憧憬，走向美好的未来！


每一场相见，都是一场必然的相逢！

感谢生命中出现的一切！感恩走进我生命的家人们！