优秀辅导员事迹材料 中队辅导员总结

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2014年参加工作以来，我一直担任学校少先队辅导员工作。在辅导员工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，不断向身边的同事学习，同时也注重加强自身的思想政治业务学习，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。同事们经常夸奖我“踏实、上进”；家长们也经常找我聊天，沟通教育孩子们的问题，也会说“宋老师，孩子们遇到你，真是一种幸运”；从事少先队工作这几年来，我一直把孩子的成长当作动力，把教育孩子当作自己一身的事业，用爱心浇灌培育了一批又一批优秀的少先队员。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、爱学生，是我工作的动力

没有爱就没有教育。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们少先队辅导员最大的乐趣。辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜爱着辅导员这一平凡而充实的工作，热爱着与我朝夕相处的孩子，伴随着他们的成长与成熟，我也在成长着。

在九龙中心小学这个大家庭，我体验到了很多“第一次”——第一次和学生们一起在烈日下军训，阳光下孩子的牙齿是那样的洁白如玉；第一次走进课堂，山中的美丽景色让孩子们如痴如醉，流连忘返；第一次过教师节，学生送的小花让我整整激动了一个星期，觉得那是世上最鲜艳的色彩……

但乐趣和幸福的背后也有我不为人知的心路历程，我第一次品位到了育人的艰辛，第一次在悄然无声中体验到了爱与责任。每日严于律己，为的是给孩子做好榜样；平时还要绞尽脑汁想各种办法调动孩子们学习的积极性，奖励“星星”，兑换积分卡，奖励“小奖状”等；还特别有心的帮助学生记录孩子的成长瞬间：2014年11月12日，王小帅同学得了语文听写的第一个“优”；2015年12月8日，席亚鹏同学今天见到老师时，主动向老师问好；2016年3月16日，刘晶晶主动举手回答了问题……当孩子们对学习产生倦怠心理时我就让他们看看自己的成就，让他们真切感受到我没有放弃他们，反而给予他们很多关注，经过这样的记录、谈心沟通，现在我所带的班级每个队员都很积极，热情。

二、开展丰富多彩的少先队主题活动

活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的少先队活动，才能使少先队组织充满活力。每次学校组织的活动或者竞赛，我都非常重视，因为通过参加活动，孩子们除了可以丰富自己的知识储备，还能锻炼自己的能力，如：“冬季疾病防御”主题，孩子们了解了肺结核、水痘、流行感冒等症状的特点、预防措施；在一系列“我们的节日”主题活动中，孩子们了解了清明节、端午节、中秋节等这些我国的传统节日的由来、风俗及庆贺方法等；在一些竞赛类活动中，我班的孩子也表现不俗，在少先队欢庆17年元旦主题汇演中我们的《一年级》舞蹈，获全校二等奖；在“红色故事”比赛中，我班的王毓森的《小小红军》获低年级组第二名；在新学期少先队风采展示中，我们班获低年级组“第一名”……除了参加学校组织的除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高孩子的能力。通过每日故事分享、每周两首古诗等活动，让孩子们在故事中学习做人道理，在诵读经典的过程中品味中国文化的博大精深；通过开展“请你帮帮忙”“开心你我他”等活动，让孩子们学会互相帮助、关爱同学；通过“感恩教育”，使孩子们体会父母、老师的辛苦付出，懂得要感恩父母，帮助家长做家务，懂得感恩老师，端正自己的学习态度……这些活动的开展不仅给孩子们提供了一个自我展示的平台，也使孩子们的人格更加健全，更能提高自身的素质，为孩子们美好的明天奠定一个坚实的基础！

三、分化管理，力求人人有事做

要建设一个优秀的团队，光靠我一个少先队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的中队，通常都是“人人有事做，事事有人做”。为了分化、细化管理，我会将整个中队分为若干个小队，为了平衡各小队之间的实力，还要确保队队同质，队内异质。再从每个小队中通过申报、选举等过程选出小队长和副队长，每人分管小队中的不同任务（文化、纪律、卫生等），并对这些人员进行岗前培训，提高他们自身的业务能力。小队组建完成后，就进行队于队之间的评比和量化积分，半月一总结，评选出“最优小队”，并对该队成员进行奖励。将每个小队看成一个集体，这样辅导员就算是解放出来了，有更多的时间和经历用于教学和管理中去，比如，48个少先队员分成12组，辅导员就不用监管48个人，只需要管理12个人就行了。更大的收获是，少先队员们自己学会了自主管理，增强了集体荣誉感，提升了自己的能力，变得更加自信、更加阳光、更加快乐。

四、管理制度化，确保中队工作正常运转

有句话说得好“没有规矩不成方圆”。再强大的团队都得有一套制度的约束，只有这样才能使中队像一台机器一样运转起来。在小队形成时，为了使我们的中队工作能够顺利开展，我带领全体中队成员共同制定我队的制度---队规。如小队奖励制度、队员惩罚制度、队长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为某些原因没履行好自己的职责，可以暂时先停职一段时间，经过一段时间的考察、再培训后方可恢复原有岗位，这样可使孩子们自尊心得到保护。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。为了使学生们更好的成长，我经常鼓励学生们：“不怕做不好，就怕不做。”这些积极的暗示，也使孩子们在自我管理中更加大胆地去实施。管理制度化确保了我们每个小队的正常运转，也保障了事事有人管、人人有事干的局面，更加增强了我班中队的活力和凝聚力。

五、坚持学习，不断更新自我观念

辅导员工作的繁重的、复杂的，同时也是快乐的、充实的，一分耕耘，一分收获。与孩子为伴，永葆青春，与知识为伍，与时俱进。“学生年年新，观念要常新”，这是我校大队辅导员郭一凡老师常挂在嘴边的话。这句话也时时提醒着我要多读书，多思考，更新自己的观念，做到紧随时代发展。面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，才能使少先队工作跃上新台阶。我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员，为此，在工作闲暇之时，我便会借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作；也会时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法，做到取长补短。

总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，我愿意献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作中也会继续发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作，为培育祖国的花朵，干好少先队辅导员工作，争取再创佳绩!