教学工作反思 有趣，是优质课堂的一剂良方

最新资料

在岁月的长河中，总是有一些人，以一些事影响着我们，他们如黑暗中的明灯，暴风雨中的灯塔，给我们指引着方向。
        有趣，是优质课堂的一剂良方。记得在小学时代，有一名数学老师姓魏，每次他上数学课，再调皮的孩子都不会捣乱，一双双眼睛一直在滴溜溜的跟着他转，不是他人长的英俊，说实话对魏老师的外表真的不敢恭维，他每日不修边幅，着装略显邋遢，一口黄牙外朝，但这些都不影响我们喜欢他，喜欢他课堂的有趣，数学课堂不再是枯燥无味，他语言幽默，常常以生活中的例子切入数学问题，比如他要求我们考试是做题要用心思考，“看到一道题，就像在瓜地找瓜，你不用在瓜蔓里拔来拔去，只要顺着根部的藤，一直摸下去，就能摸到瓜啦。”他如此形象的说。他的幽默风趣，每节课都引得我们笑声不断，在笑声中，我们对知识的掌握更加扎实。同时，我们又很怕他，他严厉起来也很吓人，对待不努力学习的那几个男孩，他格外严厉，还略有惩罚。但，我们都服他，敬他。发自内心的喜欢他的课堂。
       等到我选择了教师这个职业，第一次走上讲台，才发现，要做到有趣，真的太难，课堂上我太过追求有趣，往往抛出一个小笑话，孩子们就会七嘴八舌很久，课堂根本收不回来。没办法只好舍弃有趣，太过古板的课堂孩子们又昏昏欲睡，一遍遍的强调：用心听啊！注意啊！还是会有很多思想上开小差的学生，学习效果可想而知。
        还是否继续在课堂上保持有趣的风格呢，我曾经迷茫了很久，在一日日课后的苦思冥想中，我内心渐渐明朗，要想在课堂上做到有趣，首先必须知识渊博，给学生一碗水，自己要有一眼活泉，源源不断的注入新的理念和自己的思考，把知识转化成与生活相关的小故事，小笑话，引领孩子，趣而不乱。其次要增强课堂的把控能力，这需要一点点的学习和改变，多去听一些优秀教师的课，看看这些老师是怎样管理自己的课堂，怎样引领孩子在知识的海洋里遨游的，听的多了，我渐渐发现，越是优秀的教师，越不会在课堂上严厉的批评学生，嚷学生，她们会多用鼓励和赞扬代替严厉的呵斥，多用爱和关怀化解孩子们内心还未向老师打开的心门。等到孩子们“亲其师”便会“信其道”当然，如果再加入激情的感染，风趣的语言，这样有趣的课堂，孩子们想不喜欢都难。
        时光荏苒，不觉间，在教学一线耕耘了二十个年头，我逐渐在课堂教学中行成了自己的风格，2打造出有趣的课堂，最喜欢一下课，孩子们围到我的身边，如百灵鸟般叽叽喳喳“老师，这节课太有趣了！”“老师，这节课的知识我都学会了！”“老师，我们都可喜欢您！”这时会忘却所有的辛苦，感觉到无比的幸福！
        有人说教师是春蚕，是蜡烛，而我却觉得，教师就是最爱孩子们，亦是孩子们最爱的一名智者，有趣，有爱，运用教育智慧引领他们在通往成长的路上披荆斩棘，砥砺前行。