教育反思 用“好习惯”来影响“坏习惯”

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每次的上课铃响起，班里的孩子们总会再需要些时间来调整，更多的孩子是边拿书边说话，还有些打闹的，没有上课的意识。最刚开始看到这些状况，我总会抑制不住心中的火气，大声吼那些表现不好的孩子。效果是有，但很微小，一节课共四十分钟，开头就需要花四、五分钟来让孩子安静下来。这样宝贵的时间花在了意义不大的事情上，而且给孩子留下了“批评脸”的印象。

    一次刘校长来我们班上课，铃声响后班里又是一阵拿书嬉闹的场景，这时刘校并没有大声斥责那些表现不好的，而是走到一位拿出书坐的十分端正的孩子的身边，表扬了一番。这时班里的其他孩子都迅速的拿好书坐好，整个过程花费的时间很短。

一种习惯往往会伴随人的一生，不同的习惯对人的影响也截然不同，习惯一旦养成，人就会不自觉地在这个轨道上运行。好习惯是人们走向成功和财富的钥匙，使人受益无穷，坏习惯则阻碍人们实现目标，容易变成绊脚石。所以，习惯从某种程度上也决定着命运。好习惯成就大未来，好习惯都是慢慢培养、天长地久熏陶出来的，就像孔夫子说的，“少若成天性，习惯如自然”。成功人士能在事业上频频创造奇迹，很大程度上都依赖于良好的习惯。

玉不琢，不成器，良好习惯的形成绝非一朝一夕之功，是长期习练的结果。培养学生的良好习惯，要长期的不断地去纠正培养。用好习惯去影响坏习惯不失为一种好办法。

是啊，有时候我们需要放大孩子的好习惯，让其他孩子看到，用好习惯来影响坏习惯。为孩子树立一个正确的标杆，明确的告诉他们这样的行为才是对的。