《古对今》教学反思

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《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。教学中，我先让学生发现每句中都含有“对”字的特点，并以此为节点，画出每句中相对的词。依据“对”字找到每组相对词语，这样一来，不仅能够潜移默化地引领学生感悟中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，而且也紧紧抓住了文本的精髓，为接下来的识字活动提供条件，创建平台。

在识字教学中，从“识字”到“方法”，形态灵活，妙趣横生。针对本课中生字比较多的特点，我在教学中把汉字按照结构分类梳理，采用编字歌、猜字谜、加一加、换一换、编故事等丰富多彩的识字方法，引领学生遨游于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习汉字的兴趣。