人教版四年级上册语文呼风唤雨的世纪教学设计及教学反思

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人教版四年级上册语文呼风唤雨的世纪教学设计及教学反思
教学目标
1．学会十二个生字，读准字音识记字形。
2．有感情地朗读课文，感受科学技术发展的惊人速度及变化。体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。　　
3．初步了解说明文的方法。
4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学时间：
2课时
教学准备：
课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料
教学流程：
一、创设情景，导入新课。
　　同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。
二、检查自学情况：
　 1、抽读词语。奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、改善、顺风耳、、
寄托、洞察 、归根到底、回顾、腾云驾雾
2、运用学过的方法理解词语：
　 3、抽读课文句段。
三、初读课文，整体感知。
　  1.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。抓住重点，深悟课文。
　　2.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。
四、研读课文
1．结合课文再理解“呼风唤雨”?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)
2. 请同学们自学第三、四自然段，从哪里看出“呼风唤雨”？
　　　出示课件：自学提示  默读课文，用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。
　　　学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。
　　　生汇报自学收获。（第四自然段）
3．你还能举出更多的科技成就吗？（资料交流）
4．课文用一句诗来概括，你能找出来吗？
理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
A．了解诗句的出处。
B．理解诗意（课件展示）
C．联系上下文说说“春风”“梨花”分别指什么？
D．从这句诗中我们体会到什么？（变化之快、变化之大、始料未及）
E．指导朗读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
5．20世纪变化之快、变化之大那20世纪以前是什么样儿？
A．人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视， 没有收音机，没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
B．理解农耕社会。
C．句式练习（课件展示）在农耕社会，没有     ，没有     ，没有     ，也没有     。
D．理解“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”
E．练习（课件展示）为了实现________________美好愿望,人们发明__________________.
F．通过对比，我们发现20世纪前后的巨大变化，是什么使之发生如此巨大的变化？请读课文，你能找到答案吗？并体会对比的说明方法。
G．出示句子（课件展示）：
1.在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
2.科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活.
3.归根到底,是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代.
H．结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。 （“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造．）
I．请齐读这三个句子，现在你知道是谁使20世纪发生如此巨大的变化了吗？（科学技术）
五、拓展想象
1．齐读课文最后一个自然段
2．你能想象见来的科学技术还将创造怎样的神话？（畅所欲言）
六、作业
1.抄写课后第三题的句子。     
    2.把你奇思妙想写下来，题目自拟。
    3.围绕科技发展做一份手抄报，全班展评。

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《呼风唤雨的世纪》教学反思 　

宁夏回族自治区银川市兴庆区第十一小学　李秀萍 　 　 　

　这篇课文主要讲述了２０世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂景。

　　课文虽然比较简短，但是学生理解起来却有一定的难度。因此我定了以下教学目标：

　　１、通过学习重点词、句，体会课文在表达方面的特点，有感情地正确朗读课文。

　　２、了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。

　　３、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。

　　教学重点：

　　了解２０世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。难点是：理解课文中含义较深刻的句子。

　　本课的教学试图以２０世纪前、后作比较，以及２０世纪所取得的一些发明创造来说明现代科学技术的重要性，引导学生发现问题，解决问题，让学生充分了解到是现代科学技术让我们过上了比过去王公贵族还幸福的日子。

　　我上课思路主要是这样的：

　　由谈话引出课题，请学生提出问题，带着问题初读课文。然后点出课文的中心句，再请学生质疑，把本节课的主要任务归结到解决“为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪？”接着让学生充分读课文，交流读后所得。在学生交流的过程中形成一种强烈的对比：就是人类在２０世纪前后过着两种完全不同的生活，这些都源自现代科学技术。然后把这两组句子放在一起，让学生充分的朗读，理解其中的含义。最后又回到“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪”。让学生带着自己的理解和体会读一读。这节课结束时我安排了学生联系生活实际，谈谈在２１世纪，希望科学技术还会给我们的生活带来怎么样的变化。最后我引用了居里夫人的话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实”结束课文。激发学生努力学习，积极上进的情感。

　　学生虽然通过朗读课文，理解了２０世纪是如何呼风唤雨的，但由于课件中缺少直观图象，学生体会不深。