读书感悟 读《和孩子一同享受艺术》有感

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绘画艺术是儿童表达自己的认知和情感的重要方式，是现实生活或内心体验的符号化反应。我与孩子们在互动中发现，他们的画充满了童心，洋溢着童趣。他们的画把我引进了丰富多彩绘画世界，我被他们深深地感动着。儿童与成人在绘画的表现手法上是不同的，成人的绘画创作是在一种观念支配下，在技法和表达上刻意的追求。儿童画则是儿童心智和心绪的自然流露，其表现出来单纯稚拙被我们称之为“童趣”，正是由于儿童的幼稚、心灵纯洁无瑕，这才形成了儿童画的稚拙、梦幻，甚至是荒诞的。这也正是我们乐道的童趣的由来。的美术教学活动中，我总认为要以教师为中心，告诉他们画什么？怎么画？还总怕他们画的不像，出示范画是常有的事。在一次课上一个学生问我：“房子怎么画？”我漫不经心地在黑板上画了一座程式化的房子。结果我发现，上课的二十几个学生画的房子，全是我画的房子的翻版。这样的画没有儿童的个性，没有儿童自身的心灵感受。使他们对生活中的美无动于衷，对生动有趣的物象不会画也不敢画，哪怕是最熟悉的房屋、花草也熟视无睹，这不是教会儿童用心灵去观察生活，感受生活，表现生活中的美，而是对儿童创造思维的抹杀。因此应运用鼓励的原则，启发和诱导幼儿大胆绘画，创造生动的画面。坚持以孩子的天性为主体性，把儿童从再现和复制中解放出来。
长期以来我们以像不像来评价儿童的绘画的优与劣，这种对原型的忠实复制决并不是评判艺术作品惟一标准。用这一标准去衡量儿童的绘画会妨碍他进行自由的、创造性的表达。因此我们应尊重儿童在绘画中的独特纯真、稚拙的造型和色，应注重挖掘每一位儿童与众不同的独特潜能，真正引导儿童以童心作画，体现童真、童趣，这才是每个从事绘画教学的教师最大的责任。