凤凰台小学备课制度

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备好课是上好课的前提。

一、强调“三备”：

1、  备课程标准：

课程标准是教学的指导思想，教师必须深入学习课程标准，明确所教学科的教学目标和要求，以及本册教材的位置。

2、  备教材：

熟悉全册的教学内容，深入钻研教材，把握教材的重点、难点。

根据教材的特点，围绕教学目标，精心设计教学程序，写出切实可行的教案。

正确对待参考资料，网上资源和他人经验，要有自己的独特见解。

3、  备学生：

教师要做到眼中有书，眼中有人。

备学生原有的知识储备和经验储备。

备每个学生的需要，进行客观分析，考虑学生怎么学。

备学生建构上的困难，即教材重难点，制定出具体的方法，策略突破重难点。

二、书写教案

教案是教师学习研究课标、研究教材、研究学生的成果体现，教案的书写对教学有着不可替代的作用。

1、  提前一周备课，写出教案，不能临教临备，更不能教后再补。

2、  教案要有自己的特色，提倡个性化教案。

3、  教案的流程包括：学科课程纲要、全册教材分析、学情分析、教学进度安排、单元分析（教学内容、要求、重难点、教学方法等）、课时安排，每一课教学要求、教学重难点、教学准备、课时安排，每一课时的教学要求、重难点、教学过程、教法学法、板书设计、课后反思。

4、  2003年7月之前参加工作并且任教本年级本学科满1年以上的（含1年）的教师，可以使用电子教案或者自己原有的教案；2003年7月以后参加工作或者任教本年级本学科不满1年的教师，需要手写详细的教案。

5、  格式：打印教案需双面打印，反思需附加活页，课前、课中、课后反思标注时间，写出本节课的成功、不足之处，以及今后改进的措施。

三、教研组如何组织备课

教研组的主要工作之一就是组织集体备课。

集体备课的流程：集体研讨——课堂展示——反思内化（个人、组内）——完善提高——资料整理。（资源共享）