科学公开课《电灯亮了》听课有感

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值得学习的优点：

1、特别关注学生实验习惯和安全意识的培养“不能用墙上的插座、要及时记录、要收整齐实验材料......”

2. 老师很有耐心，善于采用直观形象的实物简图形式，用了大量时间来等待学生来展示自己的前概念和实验过程。

3. 教学设计逻辑合理，符合学生认知，孩子们兴趣盎然，教学效果很好。

4. 注重科学与生活的联系，以及创新精神的培养，利用所学知识设计一个作品来服务于生活。

需改进的问题及建议：

1. 绝缘体的概念似乎出示的有些早，这个概念应该是后面一节课的内容，虽然可能孩子们也懂一些，但个人认为绝缘体的概念应该是学生在点亮小灯泡之后，发现有一些不能电联，这样用比较异同、用归纳法得出的一个概念，所以是否可以在介绍材料的时候，用不导电来代替绝缘体这一说法。

2. 学生上台演示的时候有些看不清楚，建议老师采取更为合适的多媒体技术手段，如手机录像上传让其他学生用屏幕观看等等，保证分享效果。

3. 另外，本课对于通路或者闭合回路的处理似乎有些薄弱，学生通过了大量连接方式的对比观察，相信对于闭合回路已经具备了大量的感性经验，但在这节课，一直是老师在总结，并没有让孩子们自己来描述电流的路径。这个年龄段的多数孩子们他们的语言表达能力可能滞后于理解能力，明白了不一定说清楚，但说清楚了电流的路径一定知道点亮小灯泡需要一条闭合回复，虽然老师也提示让孩子们自己用手来比划一下路径，总感觉学生对于通路的认识像是蒙了一层薄薄的窗户纸就是没捅破。

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