小学班主任培训分散学习总结

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  按照既定的培训计划安排，这次培训转入了第二阶段：分散学习，要求有学习笔记和反思。我充分利用暑假这个难得的集中时间，及时阅读教育教学的书籍，即完成了培训任务要求，又给自己充了电，现将本次分散学习总结如下：
        一、立即行动，寻找与本次培训的教育教学书籍。
        李镇西老师著作《做最好的老师》一书，收集了他25年的教育教学思想、理念和智慧的精华，全面诠释了他的教育观、学生观、班级管理、思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。有些观点已经深入人心，比如“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀令人向往。李镇西老师的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。他擅长把理性的思考寓于教育叙事当中，一个个波澜起伏、感人肺腑的故事里；他的教育方法、教育信念、教育手段全部汇入明理的文章中。
裴自彬、彭兴顺主编的《名师是怎样炼成的》这部书，从名师的持续发展的要素、途径、模式、机制等四个方面阐述了名师的健康成长之路，并且恰如其分引入名优教师可持续发展的成功案例，使得论点 更具有说服力，附录中名优教师可持续发展成果荟萃为教师的教育协作、教学设计提供了良好的参考佐料。
        二、认真书写读书笔记和反思
        文章中画龙点睛的典句、耐人寻味的语言、发人省深的句子都作以笔记，以备不忘，为以后的教育教学工作提供帮助。读书笔记丈量着笔记本的横线，每篇二百五十个字。反思都是伴随着阅读由感而发，从文章中的字里行间透露出的信息，联系到自己的工作情况，感觉到自身的明显不足。这些教育教学之类的书籍帮助我：再遇到类似的事件，处置时就有可能显得从容，因为“手中有粮，心中不慌”。
        三、故事中人物故事催人奋进
        “激情燃烧的岁月”时代的李镇西做出了激情的事业，李吉林从教五十余载的持久教育情怀，师爱无痕的张思明，献身教育、青春无悔的卓云辉、做名师真好的王爱云，这些人物都跃然纸上，栩栩如生。阅读这些文章、报道感觉好像在与他们面对面对话，心与心的交流。
        总之，分散学习满足了个人的诉求，促进了教师的良性发展，以后也会把学到的武艺儿用到教育教学实践中去，爱学生，不刻意追求“完美无缺”，不去矫揉造作，而是接地气，加油干！