语文教学反思 由《断舍离》想到的极简语文

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看了一本闲书《断舍离》，这是一本推崇现代家居整理的书。书的主旨都体现在书名上了：断——不买、不收取不需要的东西。舍——处理掉堆放在家里没用的东西。离——离开对物质的执念，让自己处于宽敞舒适，自由自在的空间。“断舍离”的要点在于：要以思考自我真正需求为中心，而不是成为物的附庸，从而达成人生清爽高效的自有境界。生活中如果真的能够做到书中传授的整理技巧，果断断、舍、离，家里自然干净整洁。

生活中的居家整理该如此果决断舍离，对于语文教学，又何尝不是如此，要去繁就简呢？！

翻看我们的教案，听听完美的公开课。一切看似整整齐齐，有条有理。但在实际的教学活动中，我感觉很多环节都是在消耗学生宝贵的时间。一节课只有四十分钟，穿靴带帽甚至表演一下，至少十分钟的学习效率是低下的。繁琐无味的课文分析，班上能有一半学生的思维跟着老师在运转就不错了。一到下课，问问孩子，这节课你学到了什么，估计嘟嘟囔囔的都说不出来了。近几年的期末测试也反映出这样的问题，我们天天分析课文，可是学生一遇到比较灵活的题或者阅读题，失分的现象还是比较严重。我不禁反思：是不是要对我的语文课堂“断舍离”一下！

把可有可无的环节精简一下，设计一些更有针对性的训练环节，让孩子在每一节课上有所收获、有所启发，是不是更好？