《教师再发展规划的设计与专项能力的提升》读书心得

最新资料

在王振宗老师的讲座中，他先问道我们最想讨论的是什么，现在面临的最大困难时什么。这一句话让我觉得今天的听讲一定会听有所获。

果不其然，在王老师给出了的讲座中，他对我们的教育教学，给出了切实可行的一些方法。比如小组合作，我已经进行了好几年了，虽然知道这么做是正确的，也给我的教学和班级管理带来了很多的便利。但是，总觉得自己好像还没有做到位，没有把小组合作的作用发挥到最大化。听完王老师的指导，我茅塞顿开。王老师说小组合作一定要遵循三个原则，第一，管理跨度。这个还好，我们的小组都是五六个人；第二，异员分组，这个我做的就有些欠缺了——在组成小组的时候，我为了小组内的和谐，过分强调了组员与组长的双选，即组长与组员都认可对方的时候就可以成为一个组的成员。这样一来，组内水平的高中低便有所偏差，没有达到王老师所说的异元分组；第三，任务学习。我给出的任务倒是有了，但是有什么任务检查的操作性不太好，这样一来，就难免有些程度差的孩子在小组合作中被冷落、被忽略，或者他们自己对自己有所掩饰，滥竽充数。

回去之后，我要按照王老师所教授的方法，进一步改善我们的小组合作方式，争取把小组合作的作用最大化。