读书随笔 再读《珍视我们的专业》有感

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作为教师,我们不仅要爱读书,还要会读书,并且还要能够从书中获职知识和技能,有效提高自我专业发展,促进职业生涯健康有序形成。
        一直以来,我们认为的专业秀养可能都存在着很多的片面性,单纯的认为一个专业的人员只需要过硬的专业技木能力就是合格的专业技术人员。其实不然,就像作为一名司机,驾驶素养及其评价维度都有哪些呢?真正一名有驾驶素养的司机,不仅更拿报开车的技能还要有遵纪守法的社会公德意识,能够很好地守道路法规,其次,还要有一定的行车礼仪。因此,专业含格的驾驶人员的测评标准不只是一个,评价的维度也是多元的。作为教师,我们更应该多方面求自己,多维度考评自己,吴非老师在文最后提到作为数师,进德修业是个人的事,是自觉的自我求,《周易.乾》里说过:就“君子进德修业。”晋葛洪在《抱朴子.勖学》里也提到:“进德修业,温故知新。"
        对于一个劳动者来说，专业素养是他的安身立命之本；而对于一名现代教师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守。可以想象一个连自己的专业都不爱的教师怎么能教好学？怎么可能成为一名优秀的教师。我们通常说的“学高为师，身正为范”也是这个道理， “学高”，就是要求教师必须不断拓宽知识，丰富知识内涵，加深对自身专业和相关学科的钻研并能将所学知识融会贯通，运用于实践。“身正”，就要求教师具有良好的师德，端正的师风，严明的师纪，高尚的师范。
       如书中说到：优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的的修炼，如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生前面的道路。