（一次奇妙的旅行）之教学感悟

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小学生对于感兴趣 的问题有强烈的好奇心和积极的探究欲。可是，遇到他们不感兴趣或讨厌的事物，他们也会本能地拒绝。他们缺乏理性的分析，只凭直觉做事。
《一次奇妙的旅行》一课中“唾液消化淀粉”的实验有从口腔取出唾液的环节。这是学生反感的，他们认为唾液是脏的，令人生厌的东西。从自己口中取出唾液是很难为情的事。认识人的消化作用，“唾液消化淀粉”的实验非常重要，而提取唾液又非常关键，取不出唾液或取得唾液的量不够，将会导致实验失败，进而影响教学效果。
如何打开学生的心结，顺利完成教学任务呢？我采用谈话的方法进行积极的心理疏导。我先讲述唾液的生理意义，唾液俗称“口水”，是由口腔内的唾液腺分泌的一种消化液，唾液是干净的、卫生的、对人的生命有积极的意义，我们见到或听到有好吃的东西，嘴里的口水就会多起来，这是正常的生理反应。至于人们生气时向敌人吐口水，这是人们在表达一种愤怒的情绪，不能说明口水的不洁。进而我又举例说明，我们到医院牙科看病时，医生经常在我们的牙周一些用棉球，用于吸附口腔内多余的口水，当棉球从口腔取出时，棉球就渗进了口水。如果我们用这个方法，我们就可以得到我们需要的唾液，做观察实验。
在做好思想疏导之后，我又率先垂范，把事先准备好的医用棉放入自己口中。这时学生不再抗拒也不再羞涩，大方地把医用棉球放入口中，男生、女生都变得积极主动。成功地取出唾液，实验顺利完成，，取得了良好的教学效果。