小学四年级下册语文期末复习计划

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一、学情分析

本班共有学生52人，通过一个学期的学习，学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现篇幅短小，内容不具体、不生动的现象。

二、复习目标

1．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

2．掌握本册要求会写的186个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

3.掌握本册所学的194个我会认的字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，能口头运用。

4.掌握本册语文园地词语盘点里的词语，会正确书写，会运用。

5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

7．复习比喻句和拟人句，进一步培养遣词造句的能力。

8．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

9.熟记语文园地日积月累中的四字词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗名句等。

10.能背诵古诗词，理解古诗词的意思以及表达的思想感情。

11. 能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

12、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

13、能写简单的记叙文，做到语句通顺，内容具体，感情真实，标点正确。

14、能按一定的顺序描写，书写规范、整洁。

三、复习重难点

1.多关注学困生的读写训练，从而夯实学生的基础知识

2.多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子，正确运用各类标点符号。
3.对字词进行逻辑分类；结合语境理解字词；会修简单的病句。体会比喻句和拟人句的用法。
4.把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会。

四、复习措施

（1）以新课标为依据，以教材为主，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使能力强、能力强中等、能力弱的学生都得到提高。

（2）采用多种方法，如学生出题，抢答，抽查，互批等方法，提高学习兴趣。
（3）突出重点，讲练结合，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作，在做题中加强对知识的掌握。

（4）课堂上教会学生抓住课文的知识要点，加强解决问题能力的培养。

（5）加强检查的落实，动用小组长和班干部的协助，实施一帮一政策，加强合作与督促，力求重要的内容人人过关。


（6）加强与家长的联系，争取更多的力量帮助学生。

五、复习时间安排

本学期复习时间短，要以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。

具体复习安排如下：

时    间            内               容

6月4日 :   第一单元（听写、课内阅读短文）  古诗词

6月5日:    第二单元（听写、课内阅读短文）  日积月累

6月6日:    第三单元（听写、课内阅读短文）  口语交际

6月7日 :   第四单元（听写、课内阅读短文）  日积月累

6月8日:    第五单元（听写、课内阅读短文）  课外阅读

6月11日:   第六单元（听写、课内阅读短文）  古诗词

6月12日:   第七单元（听写、课内阅读短文）  习作

6月13日:   第八单元（听写、课内阅读短文）  习作

    6月14.15日 考试