小学语文老师反思 课堂中教师“引导”的重要性

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今天有幸学习了李晓阳老师执教，许睿导师点评的《〈拼音总复习〉课堂实录与点评》，两位老师对教师在课堂中的引导作用，发挥的淋漓尽致，让我看到了一个以学生自己动手动脑，主动参与学习的和谐课堂，高效课堂。同时，我也深刻的体会到，课堂中教师“引导”的重要性，教师的能力素养的必要性。

这节课以故事的形式导入，然后引导学生发现声母，然后按声母表顺序连起来，找到了可爱的海豚。在这里，李老师让孩子自己读声母，然后引导孩子找出长的相似的声母，并说出怎样来区分它们，学生边学边想，动手动脑，最后是开火车读这些声母加深印象。在讲韵母时，是让学生找出缺少的韵母，然后按顺序读韵母，用同样的方法，引导孩子找出韵母中相似的韵母，并说出怎么来区分它们。最后是整体认读音节的复习，教师让学生自己读绕口令，在文中寻找整体认读音节，边学边记边游戏，学生兴趣浓，教学效果也很明显。在课堂练习阶段，教师以国王的身份出示词语、句子让学生练习读，给孩子送去美好祝福，也锻炼了孩子拼读的能力，一举两得。

这节课，老师讲的很少，主要是引导孩子来复习学过的知识。让学生动嘴说，让学生动手做，让学生动脑思考，一直贯穿课堂始终。还有一个贯穿课堂始终的，就是教师开头创设的故事情景，在课堂里孩子见到了大象、海豚、加菲猫、公主、国王……让孩子兴奋不已。这节课真的是孩子们学习的乐园，真真正正的体现了孩子学习的主题地位。也让我看到了一个全新的课堂，充分发挥了教师在课堂中“引导”的重要性。