记一次辩论会作文800字700字600字

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记一次辩论会作文800字700字600字
篇一：记一次辩论会

　　辩论会？小小年纪怎么会开辩论会呢？我听到有人赞叹了：“哈哈，这次可以发表自己的观点了，一定要让大家跟我的意见一致！”告诉你，我们班今天真的开了一次辩论会，主题是：开卷是否有益 。

　　开始辩论了，我精力充沛，一切准备就绪。我站在开卷有益一方进行辩论。首先由我们团队的王宇同学做开卷有益辩论，他说：“我认为开卷有益，因为开卷能增长我们的知识，开拓我们的视野，只有 不断学习才能学得更多知识，让我们做对社会有用的人。”他说的太好了，也正是我想说的，让我更加对我们的团队增加了信心。接着辩方闫羽商同学对我方进行反驳，他说：“开卷未必有益，如果去 看一些对我们成长不健康的书，那开卷就未必有益了，所以我支持我方的观点。”听了反方的辩论，我觉得他说的也很在理，可我还是把我的观点滔滔不绝地说了出来：“我认为开卷有益，经济学家王 亚南就是很好的例子，他从小酷爱读书，为了多读书，他把自己睡床的一脚锯断，迷糊中一翻身便会摇动，这样他就会醒来，便立刻起身读书，正是如此好学，最终他成为一名经济学家。如果按你们说 的，开卷无益，那他又怎么会成为经济学家？”反方张欣怡在这时站起来说：“我们说的是开卷未必有益，而不是你说的开卷无益。”他所说的话很有说服力，让我无言以对。

　　这下，反方可有的说了，你一句我一句，把我们的气焰减了一大半，他们步步紧逼，不给我们一点喘气的机会。终于老师发话了：“开卷是有益，可不是所有的书都合适我们去读、都有益，我们要有选 择的去读书，读好书。”

　　我们心服口服了，确实是：并不是所有书都对我们有益，内容都健康，我们要有选择的读书，多读书，读好书，不读与成长有害的书。

　　这次辩论会开得非常有意义，在我们大家观点有分歧的时候开个辩论会，互相摆明自己的观点，不仅能锻炼我们的口头表达能力、培养了我们的团队合作精神，更能让我们通过辩论找到更有说服力更正 确的答案——只有开对卷，开益卷，对我们的成长才是有益的！

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记一次辩论会

　　男生强还是女生强呢？这个问题说难不难，说简单也简单不到哪儿去。为了这个问题，我班同学就此展开了一场激烈的辩论赛。

　　为了这次的辩论会，双方真的都下足了功夫——上网浏览大段大段的资料，查看可用性。查资料的恨不得把所有相关的资料全部打印出来，一段一段的琢磨。写辩词的我，在三辩身上下足 了功夫— —在我们班中“掘地三尺”，挖出事例，再将它们编辑于辩词中，杀他们个措手不及……待资料全部选定，辩词全部修改完善，离比赛也仅有两天准备时间了。

　　就好像是时间在捉弄我们，这两天时间就像风一般吹了过去。这两天，心情是既期期待又紧张。辩论会的开始随着铃声的结束，当最后一个音符完成自己的使命时，比赛就正式开始了。正方（男方） 陈述开始，瞧他自信的样子——甚至连辩词都没有看一眼。可是，他的故作镇定丝毫没有掩饰住他的紧张。他脸上的肌肉紧绷着，只有嘴角的一块在不自然地运动着。他的陈述刚刚结束，他好像都没有 坐下，他的面前便竖起了一片手的森林。看，叶美汶的嘴角有一抹令人难以察觉的“奸笑”，好似在说：“看你怎么回答这个问题……”果然，对方一下子便哑口无言，只有额头上的小汗珠在一点一点 儿地渗出来。瞧，李佳怡的问题虽然威力不如叶美汶的那么强大，但她的问题多得像鱼嘴旁的泡泡，一个接一个地从她的嘴边冒出来。这下，对方彻彻底底的焉了，也许他根本没有想到自己的辩词竟会 有如此之多的漏洞。

　　双方唇枪舌剑，互不相让。双方总共八位每一次都会将对方的一丝气拧断，一丁点儿的空气给堵住。当比赛进入白热化的阶段时，一个问题才刚刚吐出口，总会有几个人按捺不住，一下子喊出声来— —吴宇悦的一声“什么叫例子”，还没待我叫她，便脱口而出。周昱晴还没等我点她姓名，她如荆棘般的问题已刺得对方嗷嗷直叫……

　　问、答，似乎每一个人都参与进来了。无奈时间短暂，辩论会一下子就被时间老人夺走了。是比赛，一定会有个结果：男方胜利了。“耶——”“唉——”瞧男生的嚣张样，不就是赢了个辩论赛嘛！ 至于女生吗，一个个垂头丧气的，像泄了气的皮球，无精打采的。

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记一次辩论会

　　今天我们班举行了一场辩论会，辩论会的主题是《科技发展是“利”大还是“弊”大》。一、二组为正方，三、四组为反方。

　　我们怀着期盼的心到了下午第一节课，双方各派出同学代表参加辩论。

　　万众期盼的辩论会终于正式开始了，正方一句，反方一句，辩得不亦乐乎，而且都说得头头是道，可不幸的事降临到我的头上了——我搜集的资料都被别人讲完了。我那时真是后悔，怎么不大胆 讲出我的资料啊！正在这时，下课铃声响了，在别人耳中可能只是普通的铃声，可是在我的耳中却像救命铃声，因为下课了我就有时间去想该怎样辩论了。

　　第二节课的铃声又响了，大家又开始辩论了。我坐在那儿，看似很平静，但心里已经急得不得了。这些同学说得我都不知道怎么去辩论啊！我真羡慕我们正方这边经常发言的同学，多羡慕他们 的胆大和聪明啊！

　　时间一点点过去了，差不多已过去了半节课。我心急如焚，心想：如果再不说的话可要被老师罚了！

　　这时我正好听见梁坤乾的发言，突然心中一亮，我可以说电脑虽然危害人，但也有益于人呀！但这时我心中又犯难了：我心中语言还没组织好，如果下一个同学说我无法反驳怎么办？于是我又把 举起的手放下了。

　　我突然想起了一个小故事：有一个人不是很聪明，但他却取得了抢答赛的冠军。当主持人问他秘籍时，他却回答：“我的手快。”他解释了这句话的意思：他并不是每道题都会，但他每次都是第 一个按铃。他说，他按了等于取得了回答的资格。离主持人要他回答问题时还有一点时间，他每当这个时候就往往能想出答案。

　　我一不做二不休，干脆先把手举起来，脑子里不停地转。老师点了我，我马上把刚才组织好的语言说了出来。这还是我有史以来第一次大胆反驳别人呢，我心里激动万分！

　　我明白了一个道理，答案往往在举手的那一瞬间。

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记一次辩论会

　　在一个清爽的早晨，我们班举办了一场有趣的辩论会。

　　第一节语文课上课了，张老师在同学们的注视下走上讲台，说：“这节语文课，我们举办一场辩论会，辩论的题目就是‘开卷有益’还是‘开卷未必有益’”。同学们立刻兴奋了起来，我们被分成了两 方，正文支持“开卷有益”，反方支持“开卷未必有益”，而我选择了反方。

　　辩论会开始了。我第一个站起来发言：“我觉得开卷未必有益，从不正规的书店买来的书，也未必全部都有益啊。”正文那边也不甘示弱，刘鹤不紧不慢地站起来说：“也不是全部的书店都是不正规的 呀！”这时我方的张宇博说：“我也觉得开卷未必有益，有些藏有不良信息的书打着名著的旗号拿出来卖，有时候有些小学生看见了这些不良信息之后，就会每天都想着了。”张宇博说得真好，我方同 学都鼓起了掌，张老师也向他投去了赞赏的目光。正方显然愣了一下，但是高寒站起来大声地说：“我们现在已经五年级了，应该有分辨是非的能力，我们见到那些有不良信息的书，就会放下它，再去 看别的书。”我方的张仁毫不犹豫地说：“可是有的低年级的同学看到了那些信息后，他们没有太大的分辨是非的能力，这样还会有益吗？”

　　正当我们争得不可开交、面红耳赤的时候，下课铃响了，我们只好恋恋不舍地结束了这场精彩又有趣的辩论会。

　　辩论会结束后，我其实也觉得开卷有益。只要我们的心灵是健康的，就不会向那些不良信息打开一扇大门，它们也就不会偷偷地溜进我们的心灵。

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记一次辩论会

　　人们常说：“开卷有益。”但是也有人说：“开卷必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天我们班开展一次这样的辩论会。

　　首先上台的是：能言善辩的小蕊，只见她拿起语文书，眼里闪出胜利的光芒，大踏步地走向讲台，台下的同学们，响起了一片片热烈的掌声，小蕊信心十足地说：“我认为开卷有益，是对的。如果不读 书的话，怎样会从书中学拓展呢？所以，开卷有益是对的。”说完，台下又响起了如雷贯耳的掌声。

　　紧接着，小航胸有成竹地走向讲台，还瞪了小蕊一眼说：“如果看一些对成长不利的书，把我们教坏了，还怎么从书中学到拓展呢？所以，我认为开卷有益是不对的。”说完，有许多同学们给小航一个 大大的赞。小航挠着头，好像在羞答答的呢！他自信地走下讲台，脸露出开心的光芒，好像打了一场胜仗。

　　说完，小蕊气冲冲地走向讲台，说：“只要多看点书，就可以分出是非了。所以，开卷有益，是对的。”小蕊脸上露出了得意的笑容，好像胜利是属于她的。

　　然后，是我们的班长小彤上讲台，果然大家鼓起了掌声。小彤害羞地走上讲台，但放下害怕，鼓起勇气，大声地说：“开卷有益不一定是对的。以前，有一位英国学者说过：一本书像一位不好的朋友， 他也许会把你教坏；一个人也不是十全十美，书也不会有十全十美的书。”说完，班长心里美滋滋的，眼睛笑眯眯的，她好像心里吃蜜糖一样甜！

　　说完，小蕊大胆地走向讲台，讲台仿佛就像王座。说：“我认为小彤说的没错，人是没有十全十美的，书也没有十全十美，但书中不一定全错，有大部分还是对我们有益的，所以我觉得开卷是有益，是 正确的。”

　　小柯快快乐乐地走向讲台说：“有些人迷上一些书籍的武功，每天都去练吗？曾经有人不小心练功摔倒，摔得头破血流的。”小柯笑嘻嘻信心地走下讲台。

　　小葱一边挠头一边害怕地走向讲台，说：“我认为只要读的书多了，就不会迷上武功，就不会迷信权威，而会尊重权威。”说完，他害怕地马上跑回座位，低下头。

　　我们班的“大嘴巴”肖楠开始反驳小葱，她大摇大摆地走上讲台：“我认为开卷未必有益，经常有作者，也会有一点点错误，所有的人都不会十全十美。”说完，她就蹦蹦跳跳地走回座位，开心极了！

　　这时，小蕊急忙地跑上去，昂头挺胸地说：“你不会因为书中有一点点的错误，就再也不看书了吧？你不会因为你的朋友有些缺点就不会看她的优点了吧？如果你不看，怎么拓展学习呢？所以我认为开 卷是有益。”

　　开完这次的辩论会，姜老师对我们说了一句话：“读书好，读好书，好读书。”

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记一次辩论会

　　“辩论”这个词对我们来说有点新鲜，我们都没有参加过什么辩论会。今天，我们班就举行了一个精彩的辩论会。

　　这次的辩论主题是“要不要讲诚信”，同学们分为正方和反方。正方的观点是：生活中我们要讲诚信，反方的观点是：生活中可以有善意的谎言。我赞同生活中我们要讲诚信的观点，所以我是正方。

　　辩论会开始了，我们分成两队，一队是正方，8人。一队是反方，19人。我们正方的同学站起来，说：“我代表正方，说假话就是撒谎，要是人人都以善意的谎言为理由，世界就没有真理了。”话音刚落 ，我们正方几个人就响起热烈的掌声。反方同学自信满满地站起来说：“我反对正方的观点，有时候善意的谎言是引导鼓励人的一种方法。”他们反方的同学微笑着点头赞许。我们正方的同学意味深长 地说：“”谎言“之所以称为”谎言“，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文 中的那个孩子一样，每天都喊”狼来了“以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经 习惯了他的喊叫，以为又是他在”逗你玩“呢，可见，谎言有碍于诚信。”这时老师也用赞赏的目光打量着我们正方这位同学，这时反方的同学说：“善意的谎言使人树立了信心。就像第11课《唯一的 观众》，如果老教授不说自己是聋子，作者就不可能重拾信心，在成千上万的观众面前表演。”听了这句话。台下的同学窃窃私语……老师拍了拍手，同学门立刻鸦雀无声，老师语重心长地说：“在生 活上，有时候善意的谎言是应该的，但是人必须讲诚信，伤害别人的话千万别讲。”

　　经过这次辩论会，又听了老师的话，我对诚信与善意的谎言有了新的认识。我觉得在生活和学习中，必须讲诚信。善意的谎言不是不可以说，而是用在适当的地方起引导教育的作用。

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记一次辩论会

　　今天，我们在语文课上，举行了一场别开生面的辩论会。辩论会的主题是支持善意的谎言和不支持善意的谎言。

　　我们作为正方， 是支持善意的谎言的。第一场，我们正方的“四大名嘴”和反方唇枪舌剑斗了一番，我们完胜。第二局，老师为了节省时间，将正方、反方先前对战过的人分成两组，分别变成了两边的 裁判。我和周长钰、张春林、李志彤三人分在了一组，我的内心忐忑不安，只有默默的看手里的那份资料。

　　对局开始！我看了看对方的阵营：闫如梦、刘欣雨、陈桐桐……我心像被人紧紧捏了一把，再看看自己的阵营，哎，我的心又被狠狠的捏了一把，这感觉可真难受。

　　这时候，我开始陷入沉思，该怎么去面对这样的对局？对方人数活活比我们多了两个，嘴就比我们多了两张，一切都显得那么紧张，紧张的窗外树叶停止摇动，每一丝空气凝固了，时间也凝固在那一分 一秒中。

　　“开始！”随着老师一声令下，所有的辩论队员开始辩论，说明了自己一方的观点，首先，我用了一个白血病女孩的事例说明善意的谎言绝对是对的，然后，就在这个时候，对方闫如梦立刻反驳了我的 观点，说善意的谎言不过是借口罢了，我当时真的很气愤，我就跟他们说：“你们难道能说《唯一的听众》、《别饿坏了那匹马》中的人物所撒的谎也是不好的吗？请对方辩友回答我的问题。这种种证 据只能说明善意的谎言总是必不可少的，只要谎言的出发点是善良、善意的，那就是好的东西，听到这个谎言的人的悲伤就会变成理解。”说完了这一大通话，我只觉得口干舌燥，对方再次提问题时， 我只是小声的提醒别人让他们来反驳他们，结果令我失望，他们全都不知道该怎么说，偏偏让我说，这一小段时间的冷场，使我们的队伍瞬间失去了信心， 对方一发不可收拾的追问我们。我只好硬着头 皮冲上前，一路上，过五关斩六将，再加上后来有几个人过来帮忙，我们更是游刃有余。但最后由于时间关系，勉强和对方打了一个平手。

　　这次辩论会，意义不仅仅是让我们整个输赢对错，而是让我明白了一个道理：生活中，既需要善意的谎言，也需要诚信，但是我们只有两个全部都会用，才能成为一个真正诚信的人。