管理小故事 期中考试之后——小谈“奖励学生”

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   因为带着宝贝，所以每周日下午都会从登封回到白坪我妈妈家。今晚好好休息一觉，迎接期中考试之后新一周的到来。



    出发之前刚好路过离家里很近的文具店，各种文具琳琅满目，真是让人应接不暇。有些文具集实用审美于一体，真让人心都一动产生想“拥有”的欲望，但后来冷静一想若真是买了回来是否能在我的手里物尽其用呢？若是心头“拥有”的乐趣一过便将其束之高阁，那岂不是也太浪费了？



    思来想去，我还是决定买一些，刚好发给平时以及这次期中考试中表现比较好的孩子们。



    其实我走上教育岗位之初本就有给学生买一点小礼物的习惯，但是这期间也有过担心这种行为是否会带来不良的效果。前后思量，其实是有一些弊端的，首先，对得到奖励的学生来说，多多少少有一些物质上的“功利”影响；其次，对于没有得到奖励的学生而言，内心是否给自己贴，标签“我不行”、“我不优秀”。然而，首先一点，一次考试的成绩只是对一个学生智育方面一段时间的总结和审视，其次，仅仅就学习成绩就说一个学生如何本身就是有问题的评判标准！但是，我始终相信老师对学生适当的奖励，会对学生产生很大的影响，首先能体会到老师对学生的关怀，老师对学生的爱是一种催化剂，能让学生成长的过程中有意想不到的变化；其次能给学生日后的学习很大的鼓励，每每看到，便是一股暖流，激荡着心灵；另外日后想起来心中也会倍感温暖。



    因此，在奖励学生方面也是有学问的，在发小奖品的时候老师的说辞也是有讲究的。这次我所设立的奖项首先是“字迹最漂亮的同学”，然后是“进步最明显的同学”，还有平时上课时“积极主动，善于思考的同学”，还有就是“小书迷同学”，最后是“期中考试本学科（语文）成绩优异的同学”，目的在于，在各个方面树立同学们学习的榜样，也是对这些老师打心底喜欢的同学的一种鼓励。



    除此之外，还要慎重的是奖品的选取，虽然基本的准则是我要打心底里喜欢（原谅我这种从自身视角出发看问题的劣根性吧……），但是还是要考虑一下奖励对于学生的意义，这次我选取的是以书签为主，主要的目的是激励学生们多多的阅读课外书籍，对于向这个乡村小学的学生们而言，多读书才能更好地提高自己的语言修养，开阔视野，同时也是他们自我成长的途径。

   

    等明天吧，期待同学们的反映！