新学期第一届“守望幸福”名班主任工作室论坛心得体会

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今天下午在中学部会议室举行了新学期第一届“守望幸福”名班主任工作论坛，论坛主题关于班主任和科任教师如何实现全员育人。由于陈主任带领孩子们体育测试，会议有徐峰老师负责。 通过视频中专家理论与实际结合的案例分析学习，对全员育人班级管理有了跟高层次的认知，对班主任工作的开展富有极大的指导意义，同时也学到了很多新的方法。

   有几个问题说的非常好: 一、为何班主任的课相对来说比较好上一些，除了班主任的权威性占一方面，更重要的是，班主任跟孩子们日常接触较多，“打打闹闹”不断“厮杀”的过程中建立了深厚的感情是根本，人非草木孰能无情，对孩子们的付出无论是严厉的批评教育还是涓涓细流般的开导，她们应该都能体会的到。世态炎凉，保持内心的光，因为你不知道谁会借此走出黑暗。做好自己就行！ 二、科任老师为何有些课好上，有些课不好上呢，跟科任老师的业务水平有关是一方面，另一方面任课老师的人格魅力也是占很大因素，再者是和孩子们的相处关系，大多科任教师除了上课期间跟孩子们接触，其他接触时间不多，所以孩子和老师的感情相对于班主任来说是有些淡漠的。 三、班主任要不断成长，学会占位，但不能越位，在和孩子们、科任教师的接触过程中不断调整自己，做好科任教师和学生、家长的协调关系，当一个合格的大管家。 结合各科课代表邀请科任老师多多参与到班级活动与管理中，接近与学生的感情，对学生、班级负责。同时使孩子们和家长都认识到各个学科都是主课，不要存在学科歧视。

    借用《无问东西》的主旨，不放弃对生命的思索，对自己真实。在人到中年的40多岁，干了这个好多年没有做过的班主任工作，接手这个原本有些懈怠的班级，尽我之所能为班级为孩子们为学校站好最后一班岗。