小学二年级经典诵读评价方案

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一、评价目标

中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，二年级学生在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、评价内容：

1、校本课程之《中华经典诵读》。

2、二年级古诗朗诵篇目（每周一诗）

三、具体实施

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附：评价表格

评价内容	评价方法	等级
仪 表	1、衣着得体，与诗歌内容相协调。
	2、精神饱满，姿态得体大方。
	3、表演能和朗诵融为一体。
	4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
创 新	1、表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意。
	2、配以姿态表达，或以其他富有创意形式朗诵。
	3、诵读时加音乐伴奏
朗       诵	1、朗诵水平：语言流畅、普通话标准，吐字清晰，语速得当，抑扬顿挫，语感准确
	2、朗诵情感：表情丰富、感情充沛，表现力、感染力强。
	3、朗诵形式：形式丰富、新颖，富有特色，诗词内容与音乐、舞蹈的搭配效果好。
	4、舞台形象：服装整洁、统一，组织有序，精神风貌好。
	5、能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
	6、很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了朝气蓬勃的气质，具有震撼感。

实施经典诵读后，可以拓宽学生的诵读领域，不断的积累，真正让诵读成为一种习惯。像空气一样清新自然，像花儿一样自由怒放。读书既是中华民族的传统美德，又是新时代乃至当下我们每个人必须努力去做的一件事情。读书的人是最美丽的，愿同学们把读书当作人生一大乐事。在读书中幸福成长！