2017——2018学年度第一学期五年级《品德与社会》期末考试试卷总结材料

桂馥兰香

一、学情分析
我所教的五年级（1）（2）（3）班的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格的也有。此外，对于《品德与社会》这门学科，部分家长、学生都认为是小学科，学好学差无关紧要，对该学科的学习也不够重视，平时布置查阅资料，三个班不同程度上都有消极对待，不能主动地学习，有的甚至上课连书都没带，这也是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。
二、试题分析
本次期末考试试卷共分“精彩补缺”“判断正误”“对号入座”“认真连线”“信息归类”“识别中国政区图”“简答题”七种题型，满分一百分，考试时间为40分钟。
本次试卷在注重学生对基本知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、网络安全等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活，学会生活。
本次试题涉及五年级《品德与社会》上册内容，涉及面广，题型灵活多样，体现了教学单元中的主要内容，设计也比较合理。
通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据。
三、考试基本情况
（一）成绩状况
五（1）班参考人数54人，平均得分83.49分，及格51人，优生人数31人，60分以下3人，最高分100分，最低分39分；五（2）班参考人数55人，平均得分79分，及格50人，优生人数20人，60分以下5人，最低分30分；五(3)班参考人数50人，平均得分79.29分，及格47人，优生人数17人,60分以下3人，最低分40分。
(二)答题情况
细细翻看学生的每一份试卷，从他们的得失分情况看，一大题“精彩补缺”、四大题“信息归类”和五大题“识别中国政区图”失分较多，二大题“判断正误”、三大题“对号入座”、七大题“简答题”失分较少。
第一题“精彩补缺”，学生的失分率较高，学生出现错误共性之处在第2小题中对于填写五岳所在省份。究其出错原因，我觉得是学生对于所学知识不够牢固，对知识的运用不够灵活。
第三题“对号入座”，学生失分较多的是第6小题，“收到来历不明的电子邮件后，不正确的做法”，原因在于学生不认真审题，单凭复习时我要求他们牢固遵循安全上网准则而错误地选择“C”正确做法。还有表现在学生不认真审题的是第六题“识别中国政区图”写出指定省级行政区的名称，并为之找到各自的家。失误率高的在于学生只对其中一问进行了作答，而对后一个问题则忽略没答。
第三题“对号入座”、第四题“认真连线”、第五题“信息归类”都是考察学生对少数民族的著名人物、饮食、住房及特色物品的了解，试题灵活，对课本内容进行了高度的提炼。说实话这些知识在复习时都作为了重点来让学生背诵、背写，但依然出错率如此之高，我想还是学生对这些内容的掌握还不够牢固。
第二题“判断正误”、第七题“简答题”相对来说比较直观，复习也较充分，没有太大的错误。少数失分较多的学生则是存在语言表达能力不清楚的问题。
四、学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析
本学期学生考试成绩与其他班级差距较大，实属不够理想。这几天我一直在思考，分析，导致这样的考试成绩，我认为主要有以下几方面的原因：
1.一部分同学学习态度不够端正，忽视《品德与社会》课程的学习，上课注意力不集中，课下没巩固。
2.学生的理解、分析问题，灵活运用知识的能力还不强，看问题还不够全面。
3.作为教师，我的课堂教学方法还有待改进，教学效率还有待提高。
五、努力方向，改进措施
针对学生在本次考试中出现的一些问题，我今后的教学中一定要努力加以改进。
1.进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2.积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。
3.进一步培养学生自主合作探索的学习方法，充分发挥他们的主观能动性，在学习中主动参与，乐于探究。
4.继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。
5.尊重学生的个体差异，注重对学困生的关心和爱护，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。
6.进一步加强业务知识的学习，不断提高自身业务素质。
7.积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。