本学期对低年级音乐教学中的一些体会

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一、培养学生听
    说起音乐教学中的听，我们都清楚音乐是听觉的艺术，可见听在音乐教学中占有很重要的位置。要学会一首歌，首先就要学会听。我们现在的歌唱教学，特别是低年级的歌唱教学，一般都是以听唱为主。我们老师也是想尽办法让学生多听，因为听多了他们自然就会唱了。可想而知，如果学生学会了聆听音乐，那么对于我们的歌唱教学就会变的轻松多了。

   在平时的音乐课中，我常是这样做的：

   1、静静聆听。  不发出任何声音，带问题倾听，如：听听唱了些什么；听听有歌曲的旋律有什么特点等。这需要我们教师从一开始就进行锻炼，从学期开始就进行训练，这样经过一段时间后，我们就能很快的掌握良好的听的习惯。

   2、听加动。  一般是放在第二次聆听的时候采用，如加上动作聆听，嘴巴不发出声音，跟着音乐的节奏来做动作等。其目的是加深学生听的印象，让学生能进一步了解体会歌曲或者音乐。

二、培养学生看
   这里的看，是指学生要学会看老师，学会注视老师的一举一动。如：看老师的动作、手势、乃至一个表情，知道老师通过这些动作、手势、表情传达的是一种怎样的信息，知道这个时候自己应该怎么做。看考验的是教师的能力，考验老师能不能抓住学生的心。

   首先要理解所看对象的意思。我们先要让学生知道老师的这个手势，动作，表情代表的是什么意思，不然看就没有实际意义了。

   其次，在理解基础上学会进行师生互动。就是训练他们看到这个手势，动作，表情应该怎么做，这些无声的语言需要达到相互的默契。比如：教唱歌曲时，有时学生的咬字会不清楚，我从不刻意去说，这个字应该怎么唱，嘴巴应该怎么张，只说：“小朋友看老师的口型，你的嘴巴要张开和老师一样。”他们马上就会了。经过几次练习。下次只要我在前面张开嘴巴和他们对口型，他们自然就会学我的样子了。