小学2017～2018学年第一学期德育工作总结

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小学2017～2018学年第一学期德育工作总结
“做一件事情，只要开始行动，就算获得了一半成功”，“只要行动起来，人的威力也会变得巨大无比，许多令人难以想象的障碍也能被你轻松突破，当然前提是：你必须行动起来。”本学期，结合学校实际和学生特点，紧紧围绕学校中心工作，大力落实学校各项德育目标，认真完成上级交办的各项任务，努力加强德育队伍建设，深化德育管理内涵，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性进一步提高。
一、抓实一日常规管理，规范学生行为习惯
英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”本学期，学校德育工作高度重视对学生的养成教育，为规范学生的言谈举止，培养学生养成良好行为习惯，我们做好了以下几方面工作：
1. 坚持一日常规养成教育。强化学生一日常规管理，注重学生日常行为规范教育和安全教育。通过行为规范“周周评”，开展主题教育课和主题班会课等活动。坚持每周二任务型晨会，由学生依据日常观察，围绕《一日常规》中的某一习惯，开展主题晨会活动。促使学生行为习惯养成规范化，行为习惯养成教育专题化，行为习惯训导常态化。进一步提升了学生德行素养，学生行规有明显进步，一些薄弱班级的班风和学风有了明显的好转。本学期每月均获得三星级班级的班级有：一3、一4、二1、二3、二4、三1、六6；学生自主管理比较优秀的班级有：一8、二3、二4、三4、三1、四6、四4、五5、五1、六5、六10、六9。
2. 坚持入班教育。开学初，坚持对一年级新生进行入班教育。学习《我最“阳光”——一年级入学手册》。开学第一周，不学“aoe”，不教“1+1”，老师和学生一起学习《入学手册》，在漫画故事中分辨对与错，在他人的故事里发现学校生活的规律。
3. 坚持每月表情积攒。各班继续以《阳光表情积攒卡》为抓手，做好学生在校各个时段的常规教育，做到学生对《一日常规十个习惯》内化于心，外化于行。结合《阳光表情积攒卡》，学校德育处、大队部每月评选“校园领跑之星”，开展“阳光兑换日”，以体验换购活动对学生阶段性的行为表现进行评价，激励学生不断地规范自己的言行。
4.坚持“我是升旗手”推荐活动。本学期每周通过老师、同学推荐，学生自荐的方式，进行候选升旗手事迹评选，共产生升旗手、护旗手34名。激励学生争做光荣升旗手，让更多平凡的同学被关注、被肯定，用榜样的力量激起每个同学的荣誉感、进取心。
二、强化德育队伍建设，助推师生素养提升
1．班主任专业素养不断提升。本学期开展了“和你一起开始”三年上岗班主任期初培训，优秀班会课观摩，德育导师团体拓展培训，行偏生转化经验交流等研修活动，加强挖掘和传承优秀班主任的优势和经验，进一步提升青年班主任班级管理、班队组织、学生教育等综合能力。
2．年级组长管理有成效。进一步发挥年级组长的“示范、指导、服务、协调”作用，组织年级组研讨活动，年级组家长会等主题教育活动；积极参与班级月考核活动，及时反馈与监督；积极参与年级后进生帮教转化工作。不断提升善于发现问题和解决问题的能力、善于沟通与协调的能力，使年级组工作能凝聚人心，发扬团队合作精神。
3．少先队工作特色彰显。学校少先队定期开展常规工作，组织和培训学生干部队伍和“班级实践周”“年级校级岗位”等志愿者队伍；积极开展“爱心义卖”“喜迎十九大，国庆画长卷”等主题教育实践活动；开展校、区、市优秀少先队员和集体评选活动；召开了xx实验小学第十一届少代会和一年级新生入队仪式。培养了全体少先队员的少先队主人意识，更让他们接受了一次队礼队知识的教育。

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4．德育研究促提升。学校注重德育课题研究在队伍建设中的作用，紧紧围绕学校“伙伴德育”课题，本学期六个子课题组分别完成了课题研究案例、研究论文的撰写。在十一月份的“德育导师家访月”活动中，每位德育导师撰写了教育案例，分享了家访心得，进一步提升德育导师的研究力、育德力。学校的德育课题《小学生伙伴式道德学习》获2017年江苏省教学成果奖（基础教育类）二等奖。
三、聚焦德育主题活动，深化“核心价值观”教育
坚持育人为本，德育为先，通过日常德育主题活动和德育序列化创新活动的研究，把社会主义核心价值观教育融入学校德育全过程。
1．积极开展以“社会主义核心价值观”为主题的行规、责任、礼仪、感恩、诚信等主题教育活动。重视校园环境氛围的营造，认真部署升旗仪式的专题讲话，精心落实周三主题班会课、主题教育课活动。开展班级环境卫生、绒布板报等班级评选与表彰活动。做到检查评比与抽查相结合、定期公示、及时反馈、督促整改。校园育人环境不断优化，师生文明素养不断提升。
2．精心组织德育实践活动。根据教育局有关学生社会实践活动要求，结合学校实际，组织二、三年级走向社会、亲近自然的社会实践活动，要求各班上好活动前教育课、活动后分享课。组织学生参观书法展览、开展潜龙渠净园活动、开展校外团体辅导课，力求每一次学生的社会实践活动安全快乐，有教育的意味，有成长的意义。
3．加强法制教育，提高法律意识。开展了生命安全与远离毒品主题教育，开展以“学做一个守法的小公民”为主题的禁毒和文明上网教育，组织学生进行禁毒和安全教育网上知识竞赛活动。
四、整合优质教育资源，注重学生实践体验
1．加强家校社“三位一体”大德育教育网络的构建。在切实抓好校内教育的同时，充分重视精神文明共建、社区、家庭教育的协同配合。组织召开一至六年级各年级家长学校活动（家长开放日），通报学校工作、指导家庭教育，指出学生中存在的问题，共谋家校合作，促进学生发展、学校发展。本学期有效探索推行家委会参与学校督导，取得不俗的反响。学校开展的家访月活动，形成了良好的家校合力效果，得到了家长和社会的赞同。精心策划了“更靠前的教育”面向一年级家长的家庭心理健康教育课程，完成了“依恋，亲子互动中的基石”“家庭中最重要的关系”“与孩子的情绪过招”“面对孩子的差异”“家庭系统对孩子的影响”“爱的魔力陪你长大”六大课程内容。
2．做好家长志愿者队伍建设：继续做好家长志愿者讲座。本学期六（1）班周汉唐家长、六（7）班何亦涵家长、三（7）班吴雨晨菲家长、四（6）班曹亦文家长分别走进学校、班级，开展了兴趣培养、阅读分享、旅行成长、爱心义工主题讲座，受到学生和学生家长的好评。继续做好家长开放日志愿者进校活动。在二年级科技节亲子活动、四年级体育节亲子活动、五年级综合实践亲子活动中，近百名家长志愿者参与到活动的准备、组织、管理中来。家长志愿者队伍极大地协助了学校德育活动的开展，通过家校共建，建设良好的外部育人环境，增强德育的针对性与协调性，提高德育的实效性。
3．加强行偏生帮教制度，落实帮教责任制。德育处认真做好行偏生资料的归档和帮教工作，对厌学、学习态度差、品行恶劣等违规现象进行干预、教育。学校实行了德育导师“一对一”帮教转化工作制度，初步建立了行政领导年级“蹲点”跟踪帮教工作制度，取得了一些有效的经验，下学期将重点探索行偏生帮教工作的运行机制和有效方法。
4．重视学生身心健康。认真做好晨检和传染病管理工作，对于因病缺课和生病的学生做好跟踪，及时掌握情况，发现疫情及时上报，做好应急接种、消毒隔离工作，防止疫情进一步扩散；组织学生进行体检；开展“女童保护”主题讲座；主动对心理障碍学生进行干预和矫正；定期开展“心理健康辅导”等专题教育活动；积极探索心理健康教育校本课程化。

德育工作贵在坚持不懈，抓实抓细，我们将继续努力，促使学校德育工作更上一层楼 。