班主任工作反思 我的小干部培养策略

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俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，所以班干部的培养在班集体建设中有着十分重要的地位。学生的能力不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。  

在具体工作中，班主任需耐心指导，传授班干部管理方法：

1、“扶着走”

“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读、第一次带队做操、第一次进行眼保健操纪律管理、第一次组织中午的唱歌、第一次进行卫生督促和检查、第一次带领学生劳动、第一次组织活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。

2、“领着走”

这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如：班里组织各种活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充，像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。

3、“放开走”

班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

这样一段时间下来学生很快就会适应，基本能有条不紊地进行班级管理。

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